小学科学9.树叶变黄了教案及反思

授课时间：   月    日                                    总第   课时

树叶变黄了

教学内容：小学科学一年级上册第28—30页。

学习目标：

1.通过猜想与验证，知道银杏树叶是从弧形的地方开始慢慢变黄的。

2.猜想树变黄的过程，并选择一种方法验证自己的猜想。 

学习重难点：

教学重点：对树叶变黄的渐进过程进行合理猜想。

教学难点：对提供的银杏叶进行排序以验证自己的猜想是否正确

教具、学具准备：

学生分组材料，银杏叶的图片 

教学过程：

一、新课导入 

1.秋天到了，你们家乡的哪些树叶在变黄呢？ 

2.今天这节课我们就来学习树叶变黄了。 

二、新课 

活动一：猜想与寻找证据 

1.出示银杏叶 

2.这是什么树的叶子变黄了？ 

3.那么你们能不能猜一猜，银杏树的叶是怎么慢慢变黄的？ 

从一片全绿的树叶开始，什么位置开始变黄的？一直到最后全面变黄？（其他同学的想法呢？是不是还有这种可能性……

4.老师这里有4种可能性，你会选择哪种想法呢？(学生表决) 

5.这是你们的猜想（板书），同学们你们怎样验证你的猜想呢？ 你的这些方法就是为你们的猜想寻找证据（板书） 

6.引导观察树叶：

你们想从银杏树上去寻找证据，对不对？银杏树上好多树叶，我们全都观察吗？

我们观察怎么样的树叶呢？就观察一片吗？还可以观察什么样的树叶？

范围再大一点的。可不可以摘下来观察？

我们都是爱护小动物植物的孩子，不要摘不要摇晃。那叶子在上面，你怎么才能把观察到的树叶记录下来呢？画图。

画图是一种非常好的记录方法，而且科学家们为了更好记录，还准备这样的叶子。

7.拿出准备好的树叶。 

8.我们画了好几片叶子，那么多，会乱，怎么办呢？怎么办我们才能更清楚知道怎么黄的。或者说，先画什么，后画什么？先画全绿的，然后再画有点变黄的，然后……这个方法我们就叫（排序）

还可以观察落叶，你收集什么样的落叶来观察？全绿的？全黄的？

9.那么落叶，风一吹就乱了，那我们可以怎么观察呢？ 粘贴，排序 

10.科学家还会把落叶制作成精美的标本，这样就可以长期保留了。 

活动二：实践操作 

1.今天老师为了便于同学们去寻找证据，所以老师特意为同学们准备了秋天的银杏树叶的照片（拿出盒子，里面有若干叶子照片）你能从中找到证据吗？ 

想要参加活动的孩子，要参照实验要求找（出示实验要求PPT）

学生实验 

活动三：师生交流 

1.刚才我们小组寻找合适的树叶进行排序，是不是把老师发的树叶全都排进去？ 

2.我们一起来看看大家的选的是否合适，排的顺序是否合理？（是不是认同） 现在你们能发现银杏树叶是怎样慢慢变黄的吗？  出示“中间向边缘”是不是这种？刚才的猜想哪种更合理？ 

四、全课总结 

1.今天我们发现了银杏叶秋天慢慢变黄的秘密，你还记得你们是怎么发现的吗？猜想—寻找证据 

2.其它树叶是怎样变黄的呢？和银杏树叶一样吗？老师这里也有几片黄杨树的叶子，和银杏叶变黄一样吗？观察收集其他树叶子，看看怎么变黄的。

板书设计：                        树叶变黄了

猜想——寻找证据

作业设计：活动手册第9页

教学反思：