小学英语冀教版 (三年级起点)三年级上册Lesson 3 How are you?优秀教学设计
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《Lesson3:How Are You?》教学设计
【教材分析】本课是冀教版《英语》三年级上册第一单元第三课,介绍一些最基本的日常交际用语和简单的词汇,学生对冀教版新起点的教材虽比较陌生,但在一二年级时他们已经接触到了一些交际用语和词汇,使学生将英语运用到生活中去。
【学情分析】三年级孩子。本册书教学对象为三年级学生,他们活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣,刚刚接触英语,对英语不太熟悉但是又处于对英语学习兴趣最高的阶段。因此在教学中要利用一些游戏调动学生的积极性。
【核心素养教学目标】
1.语言知识目标:
通过本课的学习学生可以听、说、读句型How are you? I’m fine, thanks. 词汇school, desk, chair, book.
可以唱歌曲《How Are You?》;学生能在生活中运用句型How are you? I’m fine, thanks. What’s this? It’s a…
2.学习能力目标:激发学生听英语、说英语、唱歌曲、做游戏的兴趣,锻炼和提高学生用英语思维和表达的能力。
3.文化品格目标:教育学生要懂礼貌,帮助学生树立自信心,让他们乐于模仿,敢于开口。
4.学习策略:在教授本课的过程中,教师通过游戏和歌曲,然后创设场景,使学生自己积极参与,提高学生学习英语的乐趣。
【教学重点】让学生听、说、读句型How are you? I’m fine, thanks. 词汇school, desk, chair, book;可以唱歌曲How Are You?
【教学难点】学生能在生活中运用句型How are you? I’m fine, thanks. What’s this? It’s a…
【教学方法】运用情境教学法创设情境,使英语贴近学生的实际生活,引起学生的学习兴趣,树立学生的学习信心。通过小组合作学习法,培养学生在合作中理解和运用英语重点句型。
【教学准备】
教师准备:课件、实物
学生准备:单词卡片
【教学过程】
Warming
1、Greeting: Greet your class by saying“Hello"or“Hi".Ask the students to respond with “Hello or Hi”
2 Review
师生利用已学句型作如下对话:
T:Hello. My name is …. What's your name?
S1:Hi!My name is ….
T:Hi! l' m .….
What's your name? S2:Hello! l' m...
教师指着某个男孩或女孩提问学生:
T:This is a boy/girl What's his/her name?
S3:His/Her name is .….
(多找几个学生进行如上练习。)
【设计意图】 由学生身边的事情引入新授,亲切而自然。
Presentation
1 How are you?
Listen to the tape
让学生听两遍后,第三遍跟读,然后重复录音内容,教师讲解句型内容。最后再听一次录音并跟读。教师板书:How are you? I'm fine thanks让学生指读几遍。
Group Work
以小组为单位,第一个人问How are you?第二个人回答I’m fine然后再问第三个人How are you?直至全组结束为止。教师提醒学生尽量模仿刚才录音中的语音语调。
(3) Play a game: Find Your Friends
教师和一个学生对话作示范:
T:Hi, my name is …What's your name?
S1: My name is …. How are you? T:I'm fine How are you?
S1:I'm fine,thanks
然后播放中文歌曲“找朋友”,让学生在音乐中找朋友,和朋友完成对话,重复做几遍。
2 Let's sing a song.
在播放录音之前,师生先一起熟悉歌曲中的歌词,鼓励学生大胆说出歌曲中的句子,教师适当提示歌词含义,然后播放录音,让学生跟随录音唱歌并做动作。3 What's this?教师手指一本书、一张桌子、一把椅子,让学生跟教师反复读物品名称 book,desk,chair。然后呈现词汇卡片,鼓励学生反复读词汇。
手指实物引导学生作如下对话: T:What's this? 如: It's a ...(2) Practice
Practice in groups全班分为四组,第一组问:What's this?第二组答:It's a…,然后交替进行如上练习,第(3)四组方法一样。 Practice in pairs
两人一组,一问一答,然后交替进行如上练习。
【设计意图】师生齐唱歌曲,将注意力迅速集中到课堂来,同时复习前两课的句型。提供不同的情境让学生明白在什么情况下运用这些新句型,让学生在听、说、理解的基础上达到认读的目的。
Practice
1 利用point to a…来指认book,boy girl,teacher,desk, chair.
2 Let's play!利用show me a…来展现物品,然后问答 What's this? It's a ….
【设计意图】精彩有趣的图片中,学生更积极主动地用英语思维和表达。
【课后小结】
(1)本课时学的重点词汇如下:
book(书),chair(椅子),desk(桌子)school(学校)
(2)本课时学习的重点句子如下: —How are you ? —I am fine.Thanks.
__What’s this ?__It’s a school.
【设计意图】作业使学生能够在课下做到对新知识的再次巩固。
【板书设计】
Lesson 3 How Are You?
How Are You? I’m fine, thanks.
What’s this? It’s a desk
What’s this? It’s a chair
What’s this? It’s a book
【课后作业】
(1)用英语向父母问好,把今天所学的歌曲唱给家长听
(2) 与同桌指着物体练习用What’s this ?互相问答。
【教学反思】
this和that是本课重点,部分学生分不清,不能准确的表示其远和近的真正意思,因此要联系实际,用身边熟悉的事物帮助学生理解。
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