冀教版一年级上册五 10以内的加法和减法优质教案设计

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第5单元第2课时 （教案）冀教版-一年级数学上册教学内容：5以内的减法教学目标：通过操作、演示;使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。情感目标:通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识。使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。教学重点: 知道减法的意义教学难点:减法与加法的区别和联系教学方法：启发式教学  实践式教学教学课型:新授课教具准备:课件  花片教学过程:趣味导入：老师：我们先想一下上节课学的5以内的加法。5可以由几加几组成？学生：1加4等于5.      2加3等于5.老师：大家上节课学的很好，那我们来看这个问题。猴子去摘桃子吃，一共摘了5个桃子，吃了1个桃子，还剩下几个桃子呢？大家想一想。学生观察到了两个数字，1和5。结合教师之前让回顾的5的加法，自然就联想到了4.学生：还剩4个桃子。老师：很正确，大家是怎么得出来的呢？学生：猜出来的。老师：大家很会猜，那大家再来猜猜这一道题，小明有5张票，送出去2张，还有几张票？学生：还有3张票。数出来的。老师：大家都很棒，那这节课，我教大家5以内的减法，来解决这一类问题。新知讲解老师：首先呢，我们先用花片来摆一摆。摆出5个花片，拿走2个，大家看看，还剩几个？学生通过数数，说出3个。老师：对了，我们呢，还可以用画图表示。5个黄色圆圈，划去2黄色个圆圈，是不是还有3黄色个圆圈。那大家再看红色圆圈，圈出2个圆圈，是不是还剩3个圆圈。学生仔细思考图形数量变化说：是的。老师：那我们怎么写呢？我们可以写成5-2=3的形式，读作5减2等于3。那这个符号呢，我们叫做减号。大家可以在练习本上多写几次。通过及时的练习，可以达到很好的记忆。老师：那我们继续看，之前有4只小鸟，飞走了1只，还剩几只呢？大家在练习本上，用式子表示出来。老师可以看着同学写式子，看见错误及时指导并改正。老师：大家看和老师呈现的一样吗？从总数中去除一部分，算剩余部分，用减法计算。大家要记住。继续看题，有4颗星星，其中有1颗飞走了，还剩几颗星星？大家列式来表示。学生：4-1=3老师：大家已经掌握了，但是你们发现减法和加法有什么联系吗？学生：不知道。老师：大家看这道题，一共有3条鱼，小猫吃了2条鱼，还有几条鱼。大家先写出来式子。学生：3-2=1.老师：看见这个式子，当把左边相对较小的数字移到右边，就变成了加法。5以内的减法是5以内加法的变式。大家可以和加法一同记忆。课堂练习第1题：算一算      第2题：看图填    第3题：看图填空 第4题：看图填空课堂小结：5以内的减法就是5以内加法的变式。熟练掌握5以内减法的写法。观察生活中的减法应用，加强对数学就在身边的理解。课后作业：  完成课后“练一练”第1、3题。教学反思：本节课教学内容是5以内的减法认识。因为孩子们在幼儿园学过数数，相对来说知识比较简单。但是刚入学的孩子上课习惯尚未完全培养好，自控能力差，注意力集中的时间短，需要有趣味性的学习方式。而让一年级的新生投入到数学活动中的关键是调动起他们的兴趣，创造一个学生乐于参与的活动情境。