小学英语冀教版 (三年级起点)五年级上册Lesson 1 Li Ming's Big Family优质教学设计

Unit1 Lesson1 Li Ming’s Big Family（教案）

 冀教版-五年级英语上册

一、教学目标：

1.知识目标：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：father,mother,grandfather,

grandmother,have brother,sister,parent.

使学生能够听懂、会说、运用句型：live in china.

                                I don’t have brothers or sisters.

2.能力目标：使学生能够运用所学的语言知识在对自己的家人称呼时，能够熟练的表达，并在此基础上将其运用于日常生活中。

3. 情感目标：学会怎么用英语称呼自己的家人。

二、教学重点：

使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：father,mother,grandfather,

grandmother,have brother,sister,parent.

使学生能够听懂、会说、运用句型：live in china.

                                I don’t have brothers or sisters.

三、教学难点：

使学生能够运用所学的语言知识在对自己的家人称呼时，能够熟练的表达，并在此基础上将其运用于日常生活中。

四、教学用具：

多媒体课件、单词卡。

五、教学步骤和建议

（一）Warming-up[来源:学科网ZXXK]

师生问好：

T: Good morning class.

S: Good morning teacher.

T: How are you?

S: We are fine.

教师出示PPT2，提问学生：Do you remember Li Ming’s family?

教师出示PPT3，展示思维导图，帮助学会回忆上节课学习的重点内容。

（二） 

1.PPT4-PPT12学习本课的1部分的内容。

（1）PPT4

教师出示PPT4，展现一幅图，并询问学生：Where are Li Ming’s father and mother?

（2）PPT5

教师出示PPT5，让学生猜测一下图上都是李明的哪些家人。

（3）PPT6

教师出示PPT6，让学生用英语说出这个是李明的哪位家人。

（4）PPT7

教师出示PPT7，让学生继续发挥他们的想象力，进行猜测。

（5）PPT8

教师出示PPT8，继续让学生发挥他们的想象力，用英语进行猜测。

（6）PPT9

教师出示PPT9，让学生概述一下，李明的家人都是有谁，并用英语表达那些称呼。

（7）PPT10

教师出示PPT10，让学生总结一下live in 这个词组的用法。

live in +地点，表示住在学习或工作的地方；住在（某地）；存在于……

例：They live in Shanghai.

       他们住在上海。

（8）PPT11

教师出示PPT11，让学生回忆一下肯定句是怎样变否定句的，并给出肯定句，让学生将其变成否定句。

(1) 当句有be动词时，在be动词后加not。

例：He is a student. →He isn't a student.

(2) 当句中的动词为原形时，在动词后don't。

例：I live in china.→I don't live in china.

(3) 当句中的动词为单三形式时，把动词变为原形，并在动词前加doesn't。

例：He likes to play ping-pong.→He doesn't like to play ping-pong.

（9）PPT12，PPT13

教师出示PPT12,PPT13，让学生回忆一下名词所有格的所有形式，并给出一个问题，让学生回答。

Li Ming's译为“李明的”这种形式叫做名词所有格。

名词词尾加's的所有格

(1)一般情况在名词后加’s。

例：Jenny's book

(2)在以s结尾的名词后只加'。

例：Teachers' day

(3)表示两个人或者两个人以上各自拥有的，要在每个名词后都加's。

例：Lily's and Lucy's book

(4)如果表示几个人共同拥有的，只在最后一个名词后加's。

例：Lily and Lucy's father

（10）PPT14

（11）教师出示PPT14，让学生发挥想象，并说一下什么是人称代词，并回答一下他们认识的人称代词都有哪些，然后老师领着学生一块总结。

（12）PPT15

教师出示PPT15，老师领着学生回忆一下family的意思以及用法。

强调家庭或者家庭中的每个成员。family为集体名词，可以用作单数也可以用作复数。意为家庭成员就看做复数，如果是指一个整体就看做单数。

family→families（复数）

（13）PPT16

教师出示PPT16，请学生发挥想象力，想一下parent在什么时候需要加s。

(14)PPT17，PPT18课外拓展

让学生们了解中外称呼语的区别，拓展知识面。

(15)PPT19，PPT20 课时测评

六、HomeworkPPT21

1.做练习册上本课时的配套练习。

2.听录音并背诵课本第1部分的对话。