沪教牛津版(六三制三起)三年级上册Unit 1 Hello!教案设计

Unit 1 Hello!

【第二课时】

【教学目标】

1．通过歌曲“I'm Dolly!”帮助学生理解核心句型Hello, I'm...

2．通过角色扮演来帮助学生运用句型。

3．让学生制作自己的名字卡片，在真实的语境中运用所学语言，完成向别人打招呼和自我介绍的任务。

【教学重难点】

句型:I'm…

【教学过程】

Ⅰ.Pre-task preparations

1．播放Sing a song的录音。在学生欣赏完整首歌后，出示Dolly的图片。让学生认识Dolly。

T: (point to Dolly in the picture) This is Dolly. Dolly.

Ss: Dolly. Dolly.

出示手偶Dolly，以Dolly的口吻向学生打招呼，示意学生用Hello!向它打招呼。

T: (act as Dolly) Hello, I'm Dolly.

Ss: Hello, Dolly.

再次播放歌曲Dolly!的录音，让学生跟唱并配上动作，如挥手示意。

2．出示六张人物卡片(Peter, Alice, Joe, Kitty, Miss Fang, Dolly)，让学生说出卡片上人物的名字。

T: (show the picture of Peter) Who's this?

Ss: Peter.

T: (show the picture of Alice) Who's this?

Ss: Alice.

T: (show the picture of Miss Fang) Who's this?

Ss: Miss Fang.

…

Ⅱ.While-task procedures

1．通过角色扮演活动，让学生进一步学习本单元核心句型I'm…将Peter, Alice, Joe, Kitty的名字卡片分别给四位学生，请拿到卡片的学生用英语和大家打招呼，让其他学生回应。

T: (give the name card for Peter to S1)

S1: Hello, I'm Peter.

Ss: Hello, Peter.

T: (give the name card for Alice to S2)

S2: Hello, I'm Alice.

Ss: Hello, Alice.

2．让学生看Make and say的图片，讲解并示范制作步骤。

然后将事先准备好的空白卡片发给学生，让学生按步骤每人做一张名字卡片。鼓励学生取一个英文名字。请几个学生到教室前面来拿着卡片作自我介绍，并和全班同学打招呼。

S1: Hello, I'm…

S2: Hello, I'm…

…

3．让学生拿着制作好的名字卡片，四人一组互相介绍。

S1: Hello, I'm...

S2: Hello, I'm...

…

4．首先，播放歌曲“I'm Dolly!”的录音，请全班学生集体模仿录音演唱。鼓励学生用单词Alice, Peter或Joe替换Kitty演唱歌曲.

Ss: I'm Dolly. Hello, hello!

   I'm Alice. Hello, hello!

然后和学生做点名游戏：让学生手拿各自的名字卡片，教师任意点名，被点到名字的学生要用自己的名字替换Kitty来演唱歌曲。

Ss: I'm Dolly. Hello, hello!

S1: I'm... Hello, hello!

S2: I'm... Hello, hello!

S3: I'm... Hello, hello!

Ⅲ.Post-task activities

1．将学生完成的名字卡片放在讲台上，让全班学生一起朗读卡片上的名字。

2．让学生走出座位，从讲台上抽取自己的名字卡片，用英语向同学打招呼，让其他学生做出相应的回应。鼓励学生使用本单元所学的句型。

S1: Hello, I'm...

S2: Hello, I'm...

S3: Hello, I'm...

【板书设计】