牛津译林版六年级上册Project 1 A holiday album教案及反思

六年级上册Project 1 A holiday album

(Part C&D)

Teaching contents教学内容

Project 1 A holiday album (Part C&D)

Teaching aims and learning objectives教学目标

1. 进一步巩固和运用过去时，尤其是常用动词过去式的拼写和发音。
2. 能够熟练运用问答句型：Where did you go for the holiday? I went… What did

you do there? I… How was the weather? It was… Did you…? Yes, I did. / No, I didn’t. I… 在真实情境中进行对话交际。               

3. 能够流畅的运用：I went… for the…holiday.  I went…  I…  It was… 等陈述性句式进行综合语段输出。
4. 在小组合作制作与展示中，增进团结合作精神。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty教学重点和难点

教学重点：

1. 能流畅的运用I went… for the…holiday. I went… I… It was…陈述性句式进行综合语段输出。

2. 能够熟练运用问答句型，在真实情境中进行对话交际。

教学难点：

1. 灵活并正确运用过去时进行交际或表述，尤其是动词过去式的拼写和发音。

2. 培养学生小组协作，乐意提问、善于表达的能力；

3. 培养学生综合语用能力。

Teaching procedures教学过程

Step 1 Warming up

1.Enjoy a song before class.

  T: Do you know the song?

  Ss: It’s “Take you to travel”.

2.Enjoy teacher’s holiday.

  T: “Last summer holiday, I went to Maldives.

     It was sunny and hot.

     I took many photos there.

     In the morning, I got up early and watched the sunrise.

     Then, I walked on the beautiful beach.

     Sometimes, I swam in the pool.

     Sometimes, I dived in the sea.

     In the sea, I saw many kinds of sea animals.

     I had a big lunch near the beach.

     After that, I played on the swing and enjoyed Spa.

     In the evening, I watched the sunset and did yoga.

     There were different parties at night.

     I had a lot of fun there.”

T: I took many photos and used them to make a holiday album.

Ss catch some information about teacher’s holiday.

3.Lead in the title and teach the new word “album”.

【设计意图：1.时下流行歌曲“带你去旅行”，引出老师的旅行。2. 在欣赏异域风光照片的同时，老师用过去时介绍旅行中丰富多彩的活动，学生获取教师旅行的相关信息，初步感知本节课的语言输出的结构。3.揭示课题，并教授生词album。】

Step 2 Make an album for teacher.

1. Step 1 Stick.

  T: Just now, you enjoyed my last summer holiday. Now, let’s make an album

together. What should we do first?

  Ss: We should…

T: Yes. First, we should choose favorite photos and stick. Then, what should we do?

2. Step 2 Talk.

  T: Second, we should talk about the holiday. Do you remember my holiday?

  Q1 T: What holiday was it?       Ss: It was…

  Q2 T: Where did I do?           Ss: You went…

  Q3 T: How was the weather?      Ss: It was…

  Q4 T: What did I do there?        Ss: You…

  Q5 T: Did I have lots of fun?      Ss: Yes, I did.\ No, I didn’t.

3. Step 3 Write.

(1)   Write the key words.

T: According to talking, we remember lots of information. Now, we should write down the key words.

(2)   Play a game

T: I did a lot of things in Maldives. Let’s play a game about the activities.

a: The name of game is “Then and now”.

b: Game rules: girls PK boys, move the words and read them, contrast the score and the time.

c: Check the answer and announce the winner.

4.Step 4 Show.

  T: We can use these sentences to introduce the album.

I went … for the… holiday.

I went…

I….

It was…

It was…

【设计意图：通过师生共同讨论，分四个步骤制作相册。第1步选贴照片。第2步讨论相册，通过师生问答的讨论方式，既复习了问答的主要句型，又得到假期的相关信息。第3步写下假期信息的关键词（时间、地点、天气、心情、活动），在记录活动时，插入男女生PK的游戏，重点复习动词的过去式。第4步展示制作好的相册，呈现语段输出的框架结构。以上分步既有复习的侧重点，又为下一环节，学生分组制作小组相册理清脉络，从而进行表述。】

Step 3 Group album for students

1.Make group albums

T: It’s your turn. Try to make your holiday album in groups. You can follow the steps and use these dialogues.

5. Different ways of group showing.

(1)   Ask and answer: One ask and the others answer/ The others ask and one answer/ ask and answer one by one.

(2)   Give a report

(3)   Riddle and guess

     ….

【设计意图：上一环节教师分步骤制作相册是学的过程，本环节则是放手给学生，让学生灵活运用的过程，学生分组合作制作小组相册，既动手又动口，在组际交流中操练问答句式，在小组汇报时操练陈述性语段，培养学生综合语用能力。】

Step 4 Consolidation：Class album

T: Let’s put our albums together. It’s class album.

【设计意图：由最初的教师个人相册，到学生分作协作的小组相册，到组际交流，最终组合成班级的整体的相册，在此过程中，培养学生的团结合作能力和集体荣誉感。】

Step 5 Homework

1.Make a family holiday album.

2.Try to introduce the family album to your family.

Teaching aids 教学准备

板书设计:

Project 1 A holiday album

说课

本节课主要内容为六年级上册Project 1 A holiday album的第二课Part C& D，旨在帮助学生整合复习1-4单元的重点：一、过去时的巩固尤其是常用动词过去式的拼写和发音；二、流畅的运用陈述性句式I went…for the…holiday.  I went… I… It was… 进行综合语段输出；三、熟练运用问答句型：Where did you go for the holiday? I went… What did you do there? I… How was the weather? It was… Did you…? Yes, I did. / No, I didn’t. I… 在真实情境中进行对话交际。关于本节课教学环节中的活动设计及其设计意图：

一、课前热身运动

本堂课的目标是讨论旅行相册：

1.用时下“抖音”上流行歌曲“带你去旅行”，引出老师的旅行一定会引起学生的共鸣。

2.在欣赏异域风光照片的同时，老师用过去时介绍旅行中丰富多彩的活动，学生获取教师旅行的相关信息，初步感知本节课的语言输出的结构。

3.揭示课题，并教授生词album。既能激发学习兴趣，为环节的连贯做好渗透、铺垫。

二、共同制作老师的旅行相册

通过师生共同讨论，分四个步骤，为老师制作相册：

第1步：选贴照片。

第2步：讨论相册。师生问答方式，既复习问答的主句型：Where did you go

for the holiday? I went… What did you do there? I… How was the weather? It was… Did you…? Yes, I did. / No, I didn’t. 又获得到假期的相关信息。

第3步：写关键词。假期信息的关键词（时间、地点、天气、心情、活动）

在记录各式的活动时，插入男女生PK的游戏，重点复习动词的过去式，在游戏中巩固了词的“音、形、义”，分类是形，读词是音，活动是义。

第4步展示制作好的相册，呈现语段输出的框架结构。以上分步既有复习

侧重点，又为下一环节，学生分组制作小组相册理清脉络，从而进行表述。

三、学生制作并交流小组相册

上一环节教师分步骤制作相册是学的过程，本环节则是放手给学生，让学生灵活运用的过程，学生分组合作制作小组相册，按上个环节的四步骤，既动手又动口，在组际交流中操练问答句式，在小组汇报时操练陈述性语段，培养学生综合语用能力。

四、组合班级整体相册

由最初的教师个人相册，到学生分作协作的小组相册，到组际交流，最终组合成班级的整体的相册，在此过程中，培养学生的团结合作能力和集体荣誉感。        

五、课后拓展

由课堂上的班级相册，到课后的家庭相册的制作，类情境迁移，这样的设计意图是：1. 借助与家人共同回忆并动手制作的形式，课后及时巩固本单元主要句型。2. 根据课堂上提供的语言支架结构，进行于都输出。3. 丰富语言的交际环境、亲子共读，最终达到训练学生综合语用能力的目标。