外研版（一起）小学英语四下 project Holiday plan 教案

教学基本信息

课题

Holiday Plan

课型

综合实践课（Comprehensive Practical Course）

年级

四年级

教材

外研社新标准英语（一起）四年级下册

教学背景分析

教材分析

    本课是一节综合实践课。即外研社新标准小学英语（一年级起点）四年级下册Project内容和地方课程《民族常识》的有机融合。学生们在三年级上册和四年级下册分别对一般将来时进行了系统学习，本课是在此基础上对一般将来时的综合运用，以Little Six要到中国过暑假为线索，学生通过对民族常识的资料搜集和整理，向Little Six做一份最佳的行程攻略。

学情分析

    本课执教对象是四年级学生。我校四年级学生整体英语学习基础一般，学困生和学优生都较多，水平较为不均衡。四年级学生能够理解并运用I’m going to…/ I’ll….来描述自己和他人将要做的事情，本课将通过where、why、what和how等多方面对未来计划的介绍，提高学生综合运用语言的能力。

教学目标

1. 通过听唱歌曲，回忆巩固will和be going to表示将来时的相关语句。

2. 通过听微信内容，找出四个新朋友的暑期计划，提炼总结出谈论将来计划的四个方面：when/ where/ why / what / how。

3. 通过两组视频介绍，与地方课程《民族常识》有机融合，了解中国是多民族国家。

4. 通过课前资料的搜集与整理，运用“He’ll… / He’s going to …”组内讨论，向Little Six推荐有特色的民族和城市。并且能够运用本册教材M8U1“I’ll…”自主申报制作海报的分工内容。

5. 通过小组讨论和微视频，运用will/be going to多方面向Little six介绍中国主要民族及其特点。

6. 通过祖国母亲的视频短片，提升学生的民族自豪感。

教学重难点分析

教学重点

能运用“You’re going to… / You’ll…”介绍我们伟大祖国的地域民族特点，为Little Six中国之行提供建议。

教学难点

    能够准确地进行人称互换，并能多方面地介绍未来的计划内容。

教学过程

教学阶段

教师活动

学生活动

设计意图

时间预设

一、         说明主题，呈现任务

6’ 

I. Preparation

1.Greeting   

1. Lead-in

▲A song

▲Text Learning

▲Free talk

Hello, boys and girls.

T: Children, do you know him?（板书Little Six）

T: Look! He’s coming!

Little Six says “Hello” to children, and he invites Ss sing a song with him.

(微信界面，接收信息)

Xiao Ru：(Where / What )

Xiaodong：(Where / Why )

Timmy：(Where / What )

Lisa：(Where / How )

TQ1: If we want to make a plan, what should we say?

TQ2: If we want to go somewhere, what kind of things do you want to know?

T: Our summer holiday is coming, too. What’s your holiday plan?

Hello, Julie.

Ss：He’s Little Six.

Ss sing the song follow

Little Six

Listen and try to find the answer.

I’ll…/ I’m going to… （板书）

提炼出where/ why / what / how （板书）

I’m going to…./ I’ll … Because I …./ I’ll go there by…

Little Six通过视频的对话的形式与孩子们见面，此情境的创设颇具神秘感，激发学生的好奇心。

通过贴近生活的微信接收信息方式训练孩子们的听力。

在了解四位好朋友的暑期计划时向孩子们渗透做计划需要考虑的几方面内容。学生先感知后提炼。

先小组交流后集体反馈有助于学困生也敢于开口说英语。

二、分组准备，小组探究

9’ 

II. Presentation

1. Task

▲Video introduction

▲ Refine information

T: You have wonderful plans! Today we’re talking about Holiday Plan. Today’s task is–今天我们将要向Little Six介绍我们伟大的祖国，为他暑假的中国之行提供一些参考，并为他做一份精美的旅游攻略。小六也将会在线接收我们的建议。

Enjoy a video about our country.

Q: How many ethnics are there in China?

T: Do you know these ethnics? Please enjoy another video about the ethnics.

T: Different ethnic people live in different areas. Look，here is a map of China. Which part do you prefer？

T: I knew you prepared a lot about it. First, you can make your group sign. And then discuss in your groups to help Little Six make the holiday plan.

There are 56.

Try to know and memorize kinds of ethnics.

Choose the area they like.

northeast东北/ The north China华北/ southeast西北/ southwest西南/ Central south region中南/ The east China华东

Make the group sign and discuss in groups

有目的地进入本课的学习

通过视听了解中国的民族。

将中国的区域分布介绍给孩子们，孩子们结合自己查阅的资料选择主要为Little Six推荐的地方及其特点

以小组为单位，将自己查询的资料进行组内交流汇报，并为Little Six整理和提炼出最佳的行程方案

三、小组活动，实践体验

20’ 

Ⅲ. Practice

▲ Make a poster

IV. Consolidation

▲Show time

T: Before we make the poster, you should discuss what you will do in your group. What about your group?

T: All right! Have you finished your poster? Can you show it to Little Six?

S1: I’ll write the reports.

S2: I’ll draw the pictures.

S3: I’ll cut the paper.

S4: I’ll stick them all together.

G1-G5争先恐后的介绍自己的地区特色 Welcome to our ….

学生运用本册教材M8U1所学内容自主申报制作海报的分工内容

孩子们精心准备海报宣传和节目表演，让Little Six在线感受被邀请的氛围，以及我们中国小公民的热情。

四、总结汇报、学生评价

5’ 

V．Summary，

  Assessment &

Homework

▲An email from Little Six.

▲Enjoy the video about our great country.

▲Assessment

T: Wow, I received an email from Little Six. Let’s read it together!

Read the email.

Enjoy the video

Finish Assessment by themselves.

通过email的形式让孩子们了解自己的介绍得到了Little Six的认可，并做到首尾呼应，情境的创设有始有终。

通过视频短片的欣赏，提升学生的民族自豪感，希望Little Six的中国之旅将不枉此行。

对本次综合实践课程的自我评价，引导孩子们进行及时的自我反思和总结

继续运用语言知识点巩固学生的综合语用。

▲Blackboard Design