【中职专用】高中英语 外研版2021·基础模块1Unit 5课件+教案
展开课 堂 教 学 设 计 | |||||
课题名称 | Unit 5 We Have Only One Earth. | 授课教师 | 小兜老师 | ||
授课内容 | Reading and Writing 1 | 授课班级 |
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课 时 | 第2课时 | 授课时间 |
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教 学 内 容 分 析 | |||||
读写部分的内容围绕3R环保原则和环保标语等话题展开。第一篇课文的语篇类型为说明文,是一则有关3R环保原则的宣传页。首先,引导学生带着问题阅读课文,理解语篇基本信息。之后,引导学生通过补充图表,对语篇内容进行归纳,并联系自己的实际情况思考垃圾处理的途径。第二篇课文的语篇类型为应用文,内容展示了生活中常见的环保标志牌和宣传语。通过引导学生设计环保标志牌、思考如何运用3R原则处理生活中的垃圾等活动,激发学生学习英语的兴趣,提高语言综合运用能力。 | |||||
学 习 目 标 | |||||
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学 习 重 难 点 | |||||
学习重点 |
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学习难点 |
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资 源 与 工 具 | |||||
PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等 | |||||
教 学 方 法 | |||||
小组讨论法、任务教学法、情境教学法 | |||||
教 学 过 程 结 构 设 计 | |||||
教学环节 | 教 学 活 动 设 计 | 设计意图 | |||
Step 1 Organization |
Good morning, boys and girls. It’s nice to see you again. How are you doing today ? | 通过问候,尽快让学生进入课堂。 | |||
Step 2 Revision |
| 检查作业,学生展示讨论结果,激励学生通过协商讨论,共同学习,并由改善空气质量、保护环境自然过渡到本课话题。 | |||
Step 3 New Lesson | Task 1: Pre-reading
Q1: If waste is not dealt with properly, what will happen?
Task 2 : While-reading
Q1: What’s the leaflet about? A: How to sort waste. B: How to deal with waste. Q2: Do you know how to deal with waste?
| 利用垃圾图片引发思考,导入话题,激活背景知识,领悟垃圾处理的重要性和必要性。
通过阅读环保宣传单,训练学生快速阅读的能力,引导学生关注文本结构和主题段落,抓住文本主题。
通过本阅读任务,训练学生把握扫读的阅读策略,在宣传页中锁定关键信息,并通过头脑风暴集思广益,给出更多垃圾处理的例子。
训练学生梳理宣传页关键信息的能力,引导学生分析行文逻辑和语篇结构,补全并掌握处理垃圾的3R原则。
精读材料内容,夯实重点词句,加深文本理解,为后续的语言输出铺垫。 学生通过复述,巩固和应用宣传单中关于垃圾处理的词句表达。
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Step 4 Practice | The students discuss the following question in groups. Q: What can be reduced, reused or recycled in our daily life? | 学生结合生活实际进行小组讨论,拓展思维,联系实际,促进对3R原则的深入了解,在情境中学习和运用语言。 | |||
Step 5 Summary | With the help of the teacher, the students try to sort out the knowledge points. | 梳理板书内容,高效整理本课思路,归纳知识点。 | |||
Step 6 Homework | 1. Finish the exercise in this period. 2. The students work in groups, collecting signboards on environmental protection. |
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知 识 点 详 解 | |||||
1. According to statistics, people produce on average about 1.5 kilos of waste every day. 【知识点】 1. according to 根据,据(某人)所述 2. on average 平均, 按平均数计
2. How can we deal with it? 【句子分析】 * how 为疑问副词,引导特殊疑问句。 * deal 为谓语。 * can 为情态动词。we 为人称代词主格。 【知识点】 1. deal with... 1) 对付, 处理 2) 论及,涉及
3. The 3Rs can help us. 【句子分析】 这是一个只含有单一主谓结构的简单句,句子各成分都只由单词或短语构成。 句子类型是陈述句,其时态可以是一般现在时、一般将来时。
4. Reducing unnecessary use is a way to protect the environment. 【句子分析】 * Reducing 为动名词,在句中作主语。 * is 为系动词作谓语,采用一般现在时。 * to protect 为不定式,作后置定语。 * the 为定冠词。a 为不定冠词。 【知识点】 1. a way to 做...的方式
5. Look at the piles of takeaways and express packages. 【句子分析】 因为只含有一个主谓结构,并且句子各成分都只由单词或短语构成,所以它是一个简单句。 句子类型是祈使句,其时态为一般现在时。 【知识点】 1. look at... 1) 看,瞧 2) 看待 3) 考虑, 研究, 检查
6. Do we really need so much packaging ? 【句子分析】 因为只含有一个主谓结构,并且句子各成分都只由单词或短语构成,所以它是一个简单句。 句子类型是一般疑问句,其时态为一般现在时。 【知识点】 1. so much 1) 这么多, 那么多 2) 这么, 那么, 达到这种程度
7. Have you ever been to a flea market? 【句子分析】 * 本句为一般疑问句。 * been 为系动词作谓语,采用现在完成时。 * you 为人称代词。have 为助动词。a 为不定冠词。。 【知识点】 1. have been to... 去过(某地) 2. flea market 跳蚤市场(廉价出售旧物的露天市场)
8. Use your imagination to bring new life to some “waste”. 【知识点】 1. bring...to... 1) 把...带给..., 向...提供... 2) 使(花费等)达到,使共计...
9. Some waste can be converted into new products, so sort it carefully. 【知识点】 1. convert...into... 把...转换成...
10. Don’t throw them away randomly. 【知识点】 1. throw...away 1) 扔掉,丢弃, 抛弃 2) 失去机会﹑ 优势等
11. Take them to recycling sites. They will gain new value. 【知识点】 1. take...to... 1) 把...带到..., 把...运到... 2) 把...拿给... 3) 乘坐...到...
12. Look around. What can be reduced, reused or recycled in our daily life? 【知识点】 1. look around 向四周环顾, 到处看看
13. Form environmentally friendly habits and live a happy and healthy life, not only for ourselves, but also for the earth. 【知识点】 1. but also 而且 2. not only...but also... 不仅...而且... | |||||
板 书 设 计 | |||||
Unit 5 We Have Only One Earth --Reading & Writing
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教 学 反 思 | |||||
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