小学美术岭南版三年级上册12. 刮大风教案

课题名

刮大风

教学目标

1. 知识与技能：引导学生欣赏刮大风的情景，充分发挥自己的想象力、创造力，学习“刮大风”时物体的表现方法，创作一幅“刮大风”的作品。
2. 过程与方法：体验“刮大风”的情景；能在探索中学习自然科学的知识。
3. 情感、态度、价值观：养成留心观察生活、热爱自然的习惯。

教学重点

观察刮大风时周围的事物的变化，了解风的基本常识。

教学难点

学习表现“刮大风”的表现手法。

教学准备

教师准备：教学课件、范画。

学生准备：图画本、铅笔、橡皮擦、彩笔等。

教学过程

一．导入

视频导入：播放讲解“风是什么”的视频。

板书课题：刮大风

二．新授

第一步：学生初步了解风的知识。

方式：观察图片、提问

参考问题：

1、同学们，你们经历过台风吗？刮台风的时候你会做什么？

2、你认识哪些风？

3、刮大风的时候给你什么感觉？

第二步：观察刮大风时的情景。

方式：欣赏图片（对比观察）、提问

参考问题：

1、观察一下刮大风时事物有什么变化？

2、刮大风的时候树是怎么样的？

教学过程

3、观察一下刮风的场景和画作里是怎么表现刮风的？

第三步：认识表现风的方法。

方式：观察对比、提问

1、说一说画家是怎么表现刮大风的？

风是看不见的，如何让风被看得见。→转移法

风会使事物变形。→变形法

2、作品为什么能让你感觉到风很大？

风让事物夸张变形、环境渲染→夸张法

第四步：欣赏同龄学生作品。

方式：欣赏图片、提问

参考问题：

1、说一说学生作品运用了什么方法来表现刮大风？

2、说一说学生画了什么刮大风时的环境？

3、从线条、色彩、构图几个方面评价一下学生作品。

三．创作

作业：

凭记忆或想象画一张刮大风的画。画的时候要注意风向，飘动的物体应该顺着风向飞奔。

四．展示评价

活动方式：

（1）学生自评：邀请学生上讲台分享自己的创作故事。

（2）互评：邀请学生把作品拿到讲台展示，邀请学生到讲台欣赏作品并评价，说一说作品的优点和需要改进的地方。

（3）评价要点：

①作品是否画出了刮大风时周围的环境特点

②作品画出刮大风时的感受

③线条是否流畅、自信

④色彩是否明亮、和谐

布置作业

作业：凭记忆或想象画一张刮大风的画。画的时候要注意风向，飘动的物体应该顺着风向飞奔。

板书设计

刮大风

转移法   变形法   夸张法

教学反思

在本节课中，针对“学习表现刮大风的表现手法”的难点，我认为可以转换师生的角色，让学生主动去发现问题、解决问题，这样可以让学生在课堂中获得成功的喜悦，提高学生学习的积极性，提升学生的探索欲望。让学生通过自主解决问题能够让学生更清晰、学习更高效。