广西贵港市覃塘区2020-2021学年七年级上学期期末语文试题（解析版）

这是一份广西贵港市覃塘区2020-2021学年七年级上学期期末语文试题（解析版），共16页。试卷主要包含了积累与运用，议论文阅读，古诗文阅读，综合题，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
广西贵港市覃塘区2020-2021学年七年级上学期期末教学质量监测
语文试题
（本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，考试时间150分钟，赋分120分）
注意：答案一律填写在答题卡上，在试题卷上作答无效。考试结束将本试卷和答题卡一并交回，
第Ⅰ卷（选择题，共27分）
选择题，本卷共10 小题，共27分。1～7小题，每小题3分；8～10小题，每小题2分。请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
一、积累与运用（1～4小题，每小题3分，共12分）
1. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A. 蹒（pán）跚 蓬（péng）勃 角 （jiǎo）色 刨（páo）根问底
B. 煞（shà）白 嗔 （chēn）怪 掺（chān）和 大相径（jìn）庭
C. 惩（chéng）戒 晕眩（xuàn） 热忱（chén） 随声附和（hè）
D. 怂（sóng）恿 障（zhàng）碍 莅（lì）临 人声鼎（dǐng）沸
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查字音。
A.角（jiǎo）色——jué；
B.大相径（jìn）庭——jìng；
D.怂（sóng）恿——sǒng；
故选C。
2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，恰当的一项是（ ）
世间最美好的东西，莫过于有几个 的朋友。他们体贴你，但又不会 你；他们关心你，而又不会 你。他们可能 ，也可能远在天涯。但是，无论何时何地，你总能感到他们就在我们身边。
A. 知心 占有 约束 近在咫尺 B. 贴心 占据 约束 触手可及
C. 知心 占据 束缚 一衣带水 D. 贴心 占有 束缚 触手可得
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查词语运用。
第一空，知心：彼此非常了解而关系密切。贴心：亲密无间，最知己。结合“莫过于有几个……的朋友”的内容可知，此处指的是彼此非常了解而关系密切，应用“知心”；
第二空，占有：据有；以强力或某种方式取得并拥有。占据：指取得或保持（地域﹑场所等）、也指心灵上某件事的占据。结合“他们体贴你，但又不会……你”的内容可知，此处指的是据有，应用“占有”；
第三空，约束：指有缠缚，束缚，限制，管束，处罚等意思。束缚：缠绕捆绑，比喻拘束或限制。解释缠绕捆绑。比喻拘束或限制。结合“他们关心你，而又不会……你”的内容可知，此处指的是拘束或限制，应用“束缚”；
第四空，近在咫尺：形容距离很近。一衣带水：原指像衣带那样窄的河流，后用以形容虽有江河湖海相隔，但仍像隔一衣带，泛指地域相近。触手可及：指近在手边，一伸手就可以接触到。形容距离极近。触手可得：比喻很容易就得到了。结合“他们可能……，也可能远在天涯”的内容可知，此处指的是距离很近，应用“近在咫尺”；
故选A。
3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 近年来，世界移动通信大会已成为中国制造商显示其最新成果的一个重要平台。
B. 中国女排在世锦赛的表现，得到了广大球迷的好评和很多技术专家的肯定。
C. 如今初中生近视情况日益严重，是由于过度看手机的原因。
D. 高校自主招生增加体育测试项目，把身体好不好作为“好学生”的重要标准。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查病句辨析。
A.搭配不当，应将“显示”改为“展示”等能与“成果”搭配的词语；
C.句式杂糅，删去“由于”或“的原因”；
D.两面对一面，应将“不好”删去；
故选B。
4. 下列文学常识表述不正确的一项是（ ）
A. 《秋天的怀念》是一篇怀念母亲的文章，作者以追忆的形式，用朴实的文字、平常的话语，写出了母爱的深厚，也对生命和生存问题进行了深刻反思。
B. 《伊索寓言》里面的每一个故事都闪烁着智慧的火花，包含着教训和哲理，是古希腊人民留给世界的一笔精神财富。
C. 《诫子书》选自《诸葛亮集·文集》卷一，是三国时期吴国政治家诸葛亮写给儿子的一封家书，殷殷教诲中蕴含着作者深切的期望。
D. 明代吴承恩所著的《西游记》是中国古典文学中最富有想象力的作品之一，鲁迅先生称之为“神魔小说”，林庚先生称之为“童心之作”。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查文学常识
C.有误，诸葛亮是三国时期蜀汉政治家；
故选C。
二、议论文阅读（5～7小题，每小题3分，共9分）
理直不必气壮
①人占了理，讲起话来自然底气充盈，往往不给对方留一点余地和情面。殊不知，以这样的态度讲话，常常损人颜面；以这样的态度为人，往往失了君子风范。所以，理直也不必气壮，不妨豁达一些，心平气和地说话，待人。如此一来，既不伤人心，又不失人情，最终使人心服口服，从心底里感激和敬重你，岂不更好？
②东吴丞相顾雍，早年遭奸臣吕壹的陷害。后来吕壹罪行暴露，被捕下狱，恰逢顾雍受命审理他。此时吕孟穿一身囚服，再无昔日风光。照理说，顾雍面对曾经迫害自己的小人，是有充足理由和底气对其嘲弄一番的。然而，他没有那样做，而是像对待平常人一样和颜悦色的与之交谈。临走时，顾雍再一次问他：“你的意愿都表达清楚了吗？还有什么要说的吗？” 吕壹感动得只是叩头谢罪，无话可说。此时，站在一旁的尚书郎怀叙可没有顾雍那般客气，忍不住怒气冲冲地辱骂起吕堂来。顾雍回过头来责备道：“国家有法律惩罚他，何必这样骂人呢。”足见一代名相的气度和境界。
③当一个人占理的时候，据理力争，讨回公道，固然无错。但这并不能成为不顾及别人尊严，恣意教训、奚落他人的理由。试想，当别人得势时，你敢怒不敢言，唯唯诺诺；别人一旦落魄，你便指东道西，不依不饶，看似理直气壮，实际与小人又有何区别？落井下石非君子，幸灾乐祸真小人。
④据说，周作人家里以前有个雇工，负责采购之类的杂活儿，有爱贪小便宜的毛病。当时用钱，要把银元换成铜币，时价是一块银元换460铜币。很少理财的周作人一次与同事聊天时偶然谈及此事，坚持认为一块银元能换300多钢币，并说自家雇工一向就这样对他讲的，同事笑他受了骗。后来，他回去经过一番调查，发现事情果真如此。于是，一天晚饭后，周作人把那个雇工唤来，委婉和气地说：“因为家道不济，没有许多事做，你还是另谋高就吧。”对方做了亏心事，自然心虚，当即苦苦求饶。周先生见了，心一软，说：“唉，刚才的话就当没说，不要在意，要是想留下就留下吧，以后改掉便是了。”后来，那个雇工彻底改掉了毛病，与周作人一家相处甚洽。
⑤得理时，讲话的最终目的是明是非，道善恶，是要让对方心服口服，进而改正错误，而非以理压人，制人。倘若不依不饶，恶语相待，即使你再占理，也会令理亏之人觉得你是在以理压人。所以，周先生理直气不壮，和和气气，点到为止，处处为对方若想，并且给了他一次重新做人的机会，最终使其改邪归正。胸襟博大，厚德载物，这般君子气度，如何能不令人敬重、信服？
⑥所以说，君子理直气不壮，理直气和，润物无声，才是为人处世、化解纷争的至高境界。
5. 下列对文章第④⑤两段主要运用的论证方法分析正确的一项是（ ）
A. 比喻论证 对比论证 B. 道理论证 对比论证
C 道理论证 举例论证 D. 举例论证 对比论证
6. 下列对文章的理解不正确的一项是（ ）
A. 文章列举了两个事例，一个是古代事例，一个是现代事例，一正一反，这使论证更具说服力。
B. 第④段中周作人的做法既表现了他的君子风范，又突出了他为人善良的性格特征。
C. “有理不在声高”、“心平气和，而有强毅不可夺之力”这两句名言警句都可以作为本文的道理论证。
D. 本文告诉我们：得理时，有一颗宽容的心，说话不必不依不饶，得饶人处且饶人，这才是为人处世的至高境界。
7. 下列对原文论证的分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章开头从生活现象说起，提出“理直也不必气壮”的中心论点。
B. 第②段列举东吴丞相用气度和境界让吕壹感动得“只是磕头谢罪，无话可说”的事例，证明心平气和地说话、待人能让人心服口服。
C. 文章在论证中心论点时，举例确凿，比喻贴切，使论证更生动形象，通俗易懂。
D. 文末得出结论，“君子理直气不壮”是为人处世的至高境界，再一次强化了中心论点。
【答案】5. D 6. A 7. C
【解析】
【5题详解】
本题考查对论证方法的辨识。
文章第④段举周作人教育引导雇工，最终使雇工彻底改掉了毛病的事例，运用举例论证的方法；文章第⑤段将得理时讲话“以理服人”和“以理压人”进行对比，运用了对比论证方法。
故选D。
【6题详解】
本题考查对文章内容的理解分析。
A.文章列举了东吴丞相顾雍、周作人的事例，都是正面举例，论证“理直不必气壮”的观点，无反面例子，选项“一正一反”说法有误。
故选A。
【7题详解】
本题考查对文章论证方法作用的理解分析。
C.文章主要运用举例论证的方法，举东吴丞相和周作人的例子，使说理具体，更具有说服力。选项“比喻贴切”说法错误。
故选C。
三、古诗文阅读（8～15 小题，共18分）
阅读《杞人忧天》，回答小题。
杞人忧天
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？”
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
8. 下列句子中加点字的用法和意义相同的一项是（ ）
A. 晓之者曰 择其善者而从之 （《〈论语〉十二章》）
B. 若屈伸呼吸 未若柳絮因风起 （《咏雪》）
C. 奈何忧其坏 人不堪其忧 （《〈论语〉十二章》）
D. 又有忧彼之所忧者 禽兽之变诈几何哉 （ 《狼》）
9. 下列句子中加点词的古今意义相同的一项是（ ）
A. 晓之者亦舍然大喜 B. 废寝食者
C. 亦不能有所中伤 D. 充塞四虚
10. 下列对文章内容的理解和分析，不准确的一项是（ ）
A. 《杞人忧天》节选自《列子·天瑞》，文中的杞人是一个毫无根据的瞎担心、患得患失、胸无大志的人。
B. “天果积气，日月星宿，不当坠耶”，这句话表明杞人的担心是无根据的。
C. 文章基本以对话构成，“晓之者”由表及里，化消极心态为积极心态，解了杞人之忧。
D. 寓言中那位晓之者对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得学习的。
【答案】8. D 9. B 10. B
【解析】
【8题详解】
本题考查文言词语的理解与运用。
A.者：代词，……的人/代词，……的方面；
B.若：代词，你/动词，如，及；
C.其：代词，指大地/代词，代前文出现的“箪食瓢饮”的简朴环境和艰苦生活。简单点来讲，就是指代“它”；
D.之：助词，的；
故选D。
【9题详解】
本题考查文言词语的古今异义。
A.晓：古义：告知，开导；今义：明白，知道；
B.寝：睡；
C.中伤：古义：伤害；今义：污蔑别人使受伤害；
D.虚：古义：方，处；今义：空，虚伪；
故选B。
【10题详解】
本题考查文章内容的理解。
B.联系“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎（其意思是天，聚积的气体罢了，没有地方没有气体。你伸展四肢，活动呼吸，整天都在天空中活动，为何担忧（天地）崩塌坠落呢？）”可看出该句是其人得知他的忧虑进行劝解，由“天果积气，日月星宿，不当坠耶（其意思是天如果是气体，日、月、星、辰不应当坠落下来吗？）”可看出晓之者的劝解不但没有消除杞人的忧虑，反而使他更担心。
故选B。
【点睛】参考译文

杞人忧天
杞国有个担忧天地崩塌坠落，身体没有地方寄托，睡不着觉吃不下饭的人。
又有为他的忧虑而担忧的人，因此去开导他，说：“天，聚积的气体罢了，没有地方没有气体。你伸展四肢，活动呼吸，整天都在天空中活动，为何担忧（天地）崩塌坠落呢？”
那人说：“天如果是气体，日、月、星、辰不应当坠落下来吗？”
开导他的人说：“日、月、星、辰也是气体中会发光的东西，即使坠落下来，也不能对你造成伤害。”
那人又说：“那地崩塌了怎么办？”
开导他的人说：“地，聚积的土块罢了，充满了四方，没有地方没有土块，你踩踏（在上面），整天都在地上活动，为何担忧地崩塌呢？”
（经过这个人一解释）那个人消除忧虑，非常开心；开导他的人也消除忧虑非常开心。
第Ⅱ卷（非选择题，共９３分）
非选择题，本卷共１４小题，共９３分。请将答案写在答题卡相应的位置上。
阅读《次北固山下》和《天净沙·秋思》，回答小题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
11. 从炼字角度赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句诗。
12. 分析两文所抒发的感情有何异同。
【答案】11. “平”“阔”写出了潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分开阔的恢宏景象；“正”“悬”写出了风的和、顺，“以小景传大景之神”，把平野开阔、大江直流、风平浪静的大景表现了出来。
12. 两文都抒发了游子的乡愁，但作者流露的情绪不完全一致。（写出“乡愁”可得1分）《次北固山下》描写诗人在船上的所见所思，表达了他在异地他乡深切的思乡之情。《天净沙·秋思》描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切的表现出沦落人的孤寂（凄苦）之情。
【解析】
【11题详解】
本题考查诗句赏析。
“潮平两岸阔，风正一帆悬”意为潮水上涨，两岸更显开阔；风势正顺，白帆高高扬起。“阔”，是表现“潮平”的结果。“平”，写出了因涨潮而江面显得更加宽阔。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。这一句，写得恢弘阔大，下一句“风正一帆悬”，便愈见精彩。“正”是指风顺而不猛，“悬”是端端直直地高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”。风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”，从而生动形象地写出了景物阔大和作者放眼山川的博大胸襟。
【12题详解】
本题考查诗歌情感。
仔细阅读两首诗可知，两首诗都抒发了游子的乡愁，但作者流露的情绪不完全一致。《次北固山下》中“客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬（其意思是客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾绿水间。湖水上涨，两岸更显开阔；风势正顺；白帆高高扬起。）”以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，一句“乡书何处达？归雁洛阳边（其意思是身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的洛阳。）”抒发了作者身处异地他乡的深深的思乡之情；《天净沙•秋思》这首小令以多种景物并置，描绘了一幅绝妙的深秋晚图，一句“夕阳西下，断肠人在天涯（其意思是夕阳西下，何处是归宿？哪里是家乡？念及此，天涯漂泊的游子怎不愁肠寸断！）”抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
阅读《诫子书》，回答小题。
诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
13. 解释下面句中加点的词语。
（1）非淡泊无以明志 明：____________ （2）淫慢则不能励精 淫慢：___________
14. 用现代汉语翻译下面的句子。
非学无以广才，非志无以成学。
15. 这封家书的说理技巧很值得我们学习，结合课文内容，说说作者在这封家书中是如何说理的？
【答案】13. ①. 明确、坚定 ②. 放纵懈怠
14. 不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。
15. 先运用对比论证，将“夫学须静也，才须学也”的“静”与“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”的“躁”对比，鲜明突出论证了“静”对治学修身的重要。又运用“比喻论证”，将“时光飞逝、意志消沉的人”比作“枯枝落叶”，生动形象论证了需要珍惜时间。表达了诸葛亮对于儿子的殷殷期盼与告诫。
【解析】
【13题详解】
本题考查对重点文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。
（1）句意是：不恬静寡欲无法明确志向。明：明确、坚定。
（2）句意是：放纵懈怠就无法振奋精神。淫慢：放纵懈怠。
【14题详解】
本题考查翻译文言文句子的能力。翻译语句要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。
在此题中，要注意“无以（没有办法）、广才（增长才干）、非志（不树立志向）、成学（学有所成）”的意思，必须翻译出来。
【15题详解】
本题考查对文章内容的理解。本文开篇提出了中心论点是“非淡泊无以明智，非宁静无以致远”；接着用“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性”，将“静”与“躁”进行对比，运用对比论证的方法，有力突出地论证了“静”对治学修身的重要；然后用“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”，将“意志随岁月而流逝人”比喻成“枯落”，运用了比喻论证的方法，生动形象论证了人要珍惜时光，不可荒废。据此理解概括作答。
【点睛】参考译文：
君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
四、（每空1分，共8分）
16. 古诗文默写
①水何澹澹，_____________________。（曹操《观沧海》）
②________________________，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）
③我寄愁心与明月，___________________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
④________________________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）
⑤晴空一鹤排云上，________________________。（刘禹锡《秋词（其一）》）
⑥________________________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
⑦表明孔子非常重视学习过程中的复习环节的句子是：_________________，________________？
【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 河流大野犹嫌束 ③. 随君直到夜郎西 ④. 夜阑卧听风吹雨 ⑤. 便引诗情到碧霄 ⑥. 何当共剪西窗烛 ⑦. 学而时习之 ⑧. 不亦说乎
【解析】
【详解】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“岛、竦峙、嫌、随、阑、卧、碧、霄、剪、窗”等字的写法。
五、综合题（17～18小题，共8分）
17. 阅读下列材料，回答问题。
某初中学校对在校学生有关“阅读”问题进行了调查，并将调查发现公布如下：
材料一：课外阅读
读书兴趣及占比例
读书计划及占比例
关注点及占比例
读书笔记及占比例
深厚
13%
有计划
11%
写得怎样
10%
每读必做
0%
一般
48%
有时有计划
32%
怎么写的
14%
凭兴趣做
24%
无兴趣
39%
没有计划
57%
写了什么
76%
从不做
76%
材料二：语文学困生情况
阅读能力：10%的学生基本读不懂作品，55%对作品的内容写法似懂非懂，35%看不出作品好在哪里。
写作水平：情感积累欠缺，矫揉造作；知识面狭窄，素材贫乏；立意肤浅，认识能力偏低；写法粗陋，语言枯燥。
（1）研读以上两则材料，写出你探究发现结果。
（2）仿照画线句续写一个句子，使上下内容连贯。
在央视《朗读者》栏目里，导演陆川朗读王宗仁的《藏羚羊的跪拜》是献给自由奔跑的圣灵，演员斯琴高娃朗读贾平凹的《写给母亲》是献给坚强生活的妈妈，我读的__________是献给__________________。
【答案】（1）当前绝大多数初中学生对读书缺乏深厚兴趣和整体性计划，缺少正确的读书目的和读书方法，因此导致了部分学生阅读能力和写作水平的低下状态。
（2） ①. 示例一：史铁生《秋天的怀念》 ②. 渐渐老去的母亲
示例二：①海伦▪凯勒《再塑生命的人》②慈爱育人的老师
【解析】
【小问1详解】
本题考查筛选信息及探究能力。
根据材料一的表格，通过表格中的数据横向、纵向对比可知：对读书有浓厚兴趣的同学占很小比例；有读书计划的同学占很小比例；关注书中写了什么的同学占很大比例；从不做读书笔记的同学占很大比例。可得结论：当前绝大多数初中学生对读书缺乏深厚兴趣和整体性计划，读书关注点较窄且不喜欢做读书笔记。
材料二从语文学困生阅读能力的数据分析，大部分语文学困生对作品不理解，阅读能力差；从语文学困生写作水平方面来分析，语文学困生的情感积累、知识面、素材、立意、写法方面水平较低。
综合这两段材料，得出结论：当前绝大多数初中学生对读书缺乏深厚兴趣和整体性计划，缺少正确的读书目的和读书方法，因此导致了部分学生阅读能力和写作水平的低下状态。
【小问2详解】
本题考查续写的能力。续写和仿写一样，要保持前面内容、句式、修辞等一致，内容上要与前文内容相衔接，构成和谐整体。根据画线句“导演陆川朗读王宗仁的《藏羚羊的跪拜》是献给自由奔跑的圣灵”可知，续写句式是：“谁”读“ ”是献给“ ”，第一空填作品，第二空填主题。示例：①朱自清《背影》②深沉爱子的父亲
18. 根据要求，回答问题。
近来，不少综艺节目以不同的形式再现书信的魅力，引起网络时代广大观众对传统书信的关注。请你用精练的语言从不同角度、不同层面分条表述书信的优点，三条即可。
【答案】示例：书信是感情的寄托，更能表达感情；书信有着传统书香的韵味，更显得有文化味道；书信更有保存的价值，更能拉近人与人之间距离等。
【解析】
【详解】本题考查语言表达能力。题干要求“从不同角度、不同层面”，作答时可以从传统文、汉字书写、语言运用、情感表达等方面进行表述。要分条表述，语言要简练。示例：书信可以锻炼我们的书写，见字如面，漂亮的书写可以愉悦读信人的心情，增进感情。
六、现代文阅读（19～23小题，共15分）
拔下钥匙
①一个普通得不能再普通的初冬午后。淡云。微风。令人微醺的阳光。
②他驾驶着一辆普通得不能再普通的7路无人售票公交车，行驶在高架路上。满满一车的乘客，有的在小声交谈，更多的是在打瞌睡，由车窗透进来的初冬暖阳，像一只只温柔的手抚摸着人们的脸。他从后视镜里看到，一对小夫妻在逗着怀里的婴儿，那婴儿长得白白胖胖的，惹人喜爱。
③他微笑了。他想到了自己并不富有却温暖的家。过几天休息时要把老父亲推出来晒晒太阳了，别看老人神志不太清醒，可就是喜欢晒太阳，喜欢听人聊天。父母亲都80多岁高龄了，自己还能孝敬几年呢？
④这辈子自己最亏欠的要算妻子了，别的不说，单说她一嫁进门就照顾患病卧床、神志不清的公公，如今已经20多年了，从没半句怨言。5年前妻子患上了脑瘤，妻子觉得天都要塌了，但他告诉妻子说：“不要怕，有我在，天就不会塌，我就是你的天！”终于，他陪着妻子一起战胜了病魔。
⑤他又想到正在读大二的女儿，脸上的笑容更深了。女儿是他的骄傲，他因为家庭和时代的关系没读多少书，吃尽了读书少的苦头，幸好，女儿争气，考上了重点大学。懂事的女儿很体贴爸爸的不易，知道家里条件不好，从来不在物质上与人攀比，成绩上却一直是佼佼者。每次从学校回来，还用勤工俭学的钱为他买东西。
⑥他驾驶座上的小枕头就是女儿送的，女儿说爸爸颈椎不好，垫个小枕头会舒服些，还带红外线按摩呢。
⑦想到这里，他忍不住动了动脖子，感到后脖子那里很温暖。
⑧现在，车将要下高架路了，下了高架再开一段路就到终点站了……
⑨忽然，他感觉眼前一阵模糊，头剧烈地眩晕起来，接着又剧烈地疼起来，他感到很恶心，胃里翻江倒海——不好，可能是突发脑溢血！他立刻意识到了这一点，他的父亲就是因脑溢血40来岁就瘫痪了，他自己40来岁时也患上了高血压。
⑩他清楚突发脑溢血会很快失去意识。下高架后的路是一条交通要道，车辆、行人密集，稍有疏忽，这么大的公交车极有可能失去控制，造成群死群伤的恶性交通事故！
⑪他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意识也渐渐模糊，他似乎听到遥远的地方传来隐隐约约的歌声……不能，绝不能，我一定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着……终于，他已经模糊的视野里出现了终点站那熟悉的蓝色候车亭……坚持不到终点站了，提前停车……
⑫他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔下钥匙。
⑬渺茫的歌声有强大的力量，吸裹着他在黑暗的深渊坠落、坠落……
⑭深渊太深，36小时的抢救后，他没能爬上来。
⑮当人们从他的口袋里找到公交车钥匙时，在场的所有人都流泪了——这是一辆自动挡的公交车，他担心自己昏迷后，可能会无意识地导致车辆失控，因此，他在生命的最后关头，拔下钥匙，牢牢锁住那扇通往死亡的门。
⑯他叫陈乐平，上海一位普通得不能再普通的公交车司机。
19. 请用简洁的语言概括文章内容。
20. 文中多次提到“普通得不能再普通”，谈谈作者这样写的用意。
21. 第③④⑤段用了什么记叙顺序？结合全文，分析这几段文字在内容和结构上的作用。
22. 品析第⑪段画线句子，具体说说其表达效果。
他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔下钥匙。
23. 结合本文内容，选择其中某一方面，联系生活实际，谈谈陈乐平的事迹给了你怎样的启示？
【答案】19. 文章记叙了上海公交车司机陈乐平在突发脑溢血、生命垂危的时刻，用尽生命的余力，拔下钥匙，确保乘客安全的故事。
20. 反衬手法（衬托手法），“普通”表现了陈乐平身份和职业的平凡，反复强调“普通”一词，反衬了他精神的高尚和人格的伟大。
21. 插叙，内容上：表现陈乐平对家人的爱和责任心，突出他在家庭中的重要性，突出人物的平凡；结构上：为下文写他在危急时刻舍己为人作铺垫，使文章内容丰厚，情节富于变化。
22. 用短句，突出时间的紧迫性和陈乐平动作的连贯性，表现陈乐平沉着冷静、临危不乱的性格，照应文题。
23. 示例一：要有爱心。陈乐平爱家人、爱乘客、爱生活，才能在危急时刻舍己为人。爱，是陈乐平不平凡举措的源泉。
示例二：爱，有回报。陈乐平的女儿体贴爸爸，获救的乘客流泪，都充分表现陈乐平“爱”的感召力。
示例三：平凡的岗位上也能做出不平凡的贡献。陈乐平虽然只是一名普通的公交车司机，却给后人留下了宝贵的精神财富。
【解析】
【19题详解】
本题考查文章内容概括。解题时，要围绕文章所写的内容，划分文本的层次，然后采用“什么人+什么时间+什么地点+做了什么事+结果如何”的方式进行概括。注意概括语言的简洁性。
根据第⑯段“他叫陈乐平，上海一位普通得不能再普通的公交车司机”可知，主要人物是：上海公交车司机陈乐平；
根据第⑨段“忽然，他感觉眼前一阵模糊，头剧烈地眩晕起来，接着又剧烈地疼起来，他感到很恶心，胃里翻江倒海不好，可能是突发脑溢血”，第⑩段“他清楚突发脑溢血会很快失去意识”可知，起因是：陈乐平在开公交车时，突发脑溢血；
根据第⑪段“不能，绝不能，我一定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着，终于，他已经模糊视野里出现了终点站那熟悉的蓝色候车亭，坚持不到终点站了，提前停车”，第⑫段“他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔下钥匙”可知，经过是：陈乐平在危急关头咬紧牙关，靠边停稳车，拔下钥匙；
根据第⑭段“那深渊太深，36小时的抢救后，他没能爬上来”，第⑮段“当人们从他的口袋里找到公交车钥匙时，在场的所有人都流泪了”可知，结果：乘客们安全了，但陈乐平却没救过来。
根据以上分析作答即可。
【20题详解】
本题考查记叙顺序及作用。作用从内容和结构上分析，内容上要注意句段交代了什么内容，运用了哪些手法，抒发了什么情感；结构上注意句段所处的位置，根据位置作答。
内容上：根据第③段“他想到了自己并不富有却温暖的家。过几天休息时要把老父亲推出来晒晒太阳了，别看老人神志不太清醒，可就是喜欢晒太阳，喜欢听人聊天”，第④段“5年前妻子患上了脑瘤，妻子觉得天都要塌了，但他告诉妻子说：不要怕，有我在，天就不会塌，我就是你的天！终于，他陪着妻子一起战胜了病魔”，第⑤段“女儿是他的骄傲，他因为家庭和时代的关系没读多少书，吃尽了读书少的苦头，幸好，女儿争气，考上了重点大学”等语句可知，这几段交代了陈乐平的家庭情况，属于插叙，很普通却很温暖，也可以看出陈乐平孝顺、爱家人，即便家境不富裕、家人曾遭遇疾病，但他仍然积极乐观，使人物形象更加丰富。
结构上：这三段位于文章的中间，这三段文章紧承着上文第②段“……他从后视镜里看到，一对小夫妻在逗着怀里的婴儿，那婴儿长得白白胖胖的，惹人喜爱”，由上文的温馨画面想起自己的温暖家庭，使文章内容更丰富，另外这三段体现出陈乐平的品质，也与后文第⑩段“下高架后的路是一条交通要道，车辆、行人密集，稍有疏忽，这么大的公交车极有可能失去控制，造成群死群伤的恶性交通事故”，第⑪段“不能，绝不能，我一定要挺住”等相照应，为他在危急关头不惧生死、舍己为人做铺垫。
【21题详解】
本题考查同一句子在文中反复出现作用分析。解答此题首先要明确同一句子反复出现，属于修辞中的反复手法，一般都是起到强调突出的作用。
开头的“一个普通得不能再普通的初冬午后”“他驾驶着一辆普通得不能再普通的7路无人售票公交车”强调这只是一个普通的日子，一趟普通的公交线路；结尾“他叫陈乐平，上海一位普通得不能再普通的公交车司机”强调陈乐平只是一名普通的公交车司机，表现陈乐平身份和职业的平凡，反复强调“普通“一词，很明显是为了和他高尚的精神和伟大的人格形成对比，就是这样普通的一个工作者，在生命的危急关头，为了乘客们的安全，不惧危险，勇敢坚强到最后一刻，反衬了他精神的高尚和人格的伟大。
【22题详解】
考查对描写手法的作用分析理解。人物描写方法有肖像（外貌）、神态、动作、语言、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。其作用是形象生动地刻画出人物……的性格特征，或是衬托、突出……的特点，表达作者的……感情。
根据本题“他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔下钥匙”中“打、靠、停、开”写陈乐平突发脑溢血后停车的过程，属于动作描写，在危急关头，陈乐平停车动作很连贯，咬牙坚持这，体现出陈乐平在生命危急关头，沉着冷静，舍己为人，不畏艰难的高尚品质。并且句中的“拔下钥匙”也与标题相照应。
【23题详解】
本题考查对文章内容的理解与相关感悟。要答好此题，首先要整篇阅读，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去，感悟相关人生道理。如可从在平凡的岗位中要恪尽职守，关键时刻能从容面对生死，临危不惧，发扬牺牲精神等角度作答。表述合理即可。
示例一：陈乐平的事迹，能唤醒埋藏在心底的责任与大爱。
示例二：在平凡的岗位中要恪尽职守，关键时刻能，临危不惧，发扬牺牲精神。
七、作文（50分）
24. 朋友可以是为了心中的梦想，相互扶持共同走向完美的双方；也可以是激励你成长，催促你进步，挖掘你潜能的对手……
请以“对手其实也是朋友”为题，写一篇作文。
要求：①不少于600字，字要写得规范工整；②文中不要出现与考生有关的人名、校名；③不得抄袭。
【答案】例文：
对手其实也是朋友
一位古希腊哲人曾经说过：“人的一生最需要两种人，一种是精神的导师，一种是强大的对手，而后者更为重要。”
事实上，一个强大的对手往往也是值得尊重的朋友。三国时代，曹操宴请刘备，把酒言欢、觥筹交错之际，曹操放言“天下英难，唯使君与操耳。”当时曹操完全可以灭掉弱小的刘备，而他却并没有因为刘备将来可能成为自己的对手而将其杀掉，反而承认刘备是个英雄。曹操此举奠定了日后三足鼎立的局面，却也体现了他尊重对手，将对手视作朋友的高尚节操。
一次国际赛车比赛上，纳瓦罗使出浑身解数，却不及埃斯特万。正当他要放弃时，埃斯特万的车子爆胎了，他只能抗着车子跑。这本来是纳瓦罗战胜对手的天赐良机，但纳瓦罗没有那么做，反而也放慢了车速，跟在埃斯特万的身后。最终埃斯特万获得了铜牌，而纳瓦罗却与奖牌失之交臂。也许有人认为，纳瓦罗此举体现的是一种崇高的体育精神，他觉得跟一个爆了车胎的对手竞赛有失公平。但我觉得，纳瓦罗的这一举动不仅是尊重体育，更是尊重对手，将对手当成朋友。
其实，不管是人类社会，还是在自然界，只有竞争才会使自己更强大。非洲奥兰治河畔两岸有两群奔跑速度大相径庭的同种羚羊。科学家观察发现，东岸的羚羊奔跑速度更快，体魄更强健。是什么原因造成这种差异呢？原来，在河畔东岸有一群狼与之生活。东岸羚羊为了逃脱狼口才被迫不断提升奔跑速度。从这个意义上讲，狼难道不是羚羊的朋友吗？
再说，对手本身就是一个客观存在，可以说无时不有、无处不在。如果容不下对手，一味地想把消除对手，把对手赶尽杀绝，不仅不可能，反而往往会搬起石头砸自己的脚。在历史上，因嫉妒对手最终害了自己的例子不胜枚举。庞涓算计孙脾，使其失去双腿，而庞涓最后却被孙膑射杀在乱箭之下；周瑜容不下诸葛亮、反复陷害诸葛亮，最后被诸葛亮气死；吴王夫差不断残害并侮辱勾践，最后却被东山再起的勾践灭国。
我认为，在日常生活中，对手不仅是一个值得尊重的朋友，而且也是应该感谢的朋友。正因为有了对手，我们的生活才不像白开水一样平淡乏味；正是因为有了对手，我们才能更好地发现自己身上的不足，正是因为有了对手，才能逼着自己不断学习、不断进步。如果我们逃避对手，就会失去尝试挑战的机会；如果我们埋怨对手，心胸就会变得狭隘。只有用坦然的微笑和开阔的胸襟面对对手，生活才有意义，生命之树才能愈来愈长青。
“没有岩石的阻拦，哪里能激起美丽的浪花。”红花下总有绿叶，天空中总有白云，强者背后总有对手。人生漫漫长路上，对手是同行者，也是挑战者，是“敌人”，更是朋友！
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
一、审题立意。“对手”是指竞争的对方，“朋友”通常指彼此之间有良好关系和情谊的人。对手，亦是朋友。就像竞争与人情，看似对立，实则共生共荣，缺一不可。如果说竞争是推动人类文明之舟的巨浪，那么人情就是那高高扬起的风帆，指示正确的方向，使人类走向繁荣，共赢，而不至滑向互相攻击的深渊。竞争让社会发展，人情则让社会温暖，竞争与人情并行，社会才能和谐，健康前行。
二、选材构思。生活中每个人都会有对手，也都需要对手，如果我们没有对手，那么我们的生活就像白开水一样平淡，正因为有了对手，我们的生活才会变得精彩起来。如可以写八百米比赛时的对手，使自己在将要放弃时，用他坚持到底的行动感染我给了我动力，让我坚持到了终点；生活中我们每个人也会有队友，队友是指一种友情，队友互相合作，互相帮助，可以更快地达成某个目标。如在同一个球队，队友之间相互合作才能进球，在同一个班级里，同学之间是队友，你帮我，我帮你，一同攻克难关；在同学的帮助下，可以努力弥补自己的不足，解决一个又一个还未弄懂的问题。
三、本文既可以写成记叙文，但是要注意多种表达方式的综合运用，写人要抓住特点，叙事要注意细节，思路要清晰，中心要突出；也可以议论文，注意围绕论点选材，详略得当。