人音版一年级上册你的名字叫什么？公开课教案设计

《你的名字叫什么？》教学方案

教材解析

《你的名字叫什么？》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。这首歌采用有问有答的方式，配上活泼的插图，更平添了几分亲切感，缩短了学生从幼儿园到小学之间的心理距离。

教学目标

1．感受、体验歌曲，并通过合作和律动的方式，初步培养感受音乐、理解音乐和表现音乐的能力。

2．能用欢快活泼的情绪和甜美的声音准确地演唱《你的名字叫什么？》。

3．感受四分音符和八分音符的节奏，有感情地演唱歌曲。

教学重点

能用听唱法学习歌曲，并尝试用动作、语言表达歌曲欢快的情绪，乐于参加音乐实践活动。

教学难点

区分四分音符和附点四分音符的节奏。

课前准备

多媒体课件、《你的名字叫什么？》乐谱、乐曲

课时安排

1课时

教学过程

一、情境导入

听《找朋友》歌曲，学生跟着老师做简单的踏步和拍手动作。

师：同学们，欢迎走进今天的音乐课堂，刚刚我们一起感受到的这首歌的名字叫——《找朋友》。我们都找到了自己的好朋友，那你们知道他们的名字吗？今天我们一起来学习一首介绍自己名字的歌曲——《你的名字叫什么？》。

【设计意图】通过学生熟悉的音乐旋律导入，让学生在简单的律动和谈话活动中放松心情，激发学生的好奇和探求的兴趣，活跃课堂气氛，为学习新课做好铺垫。

二、欣赏歌曲

1．初听歌曲，感受歌曲旋律。

请同学们认真聆听歌曲，说一说这首歌在唱什么？你从歌曲中听到了什么？（引导学生回答听到有鼓敲击的地方有节奏）

2．练习节奏。

X X |X X X |X X |X X X|

我叫 王小芳 我叫 王小芳

X X |X X |X X | X X|

我叫  王芳  我叫 王芳

利用敲击桌面和拍手感受四二拍强弱关系并且可以有节奏地跟老师读出歌词，强拍敲击桌面，弱拍拍手，名字可以随意更换。

3．复听歌曲，熟悉歌曲节奏。

请同学们再次聆听歌曲，熟悉歌曲节奏，随着歌曲内容一起打节拍。

【设计意图】让学生聆听歌曲感受歌曲旋律，了解歌曲内容，并通过节奏练习熟悉歌曲节奏，为学唱歌曲作准备。

三、学唱歌曲

1．有节奏地朗诵歌词。

男女生分组朗读，女生第一乐段（前三句），男生第二乐段（后三句）。

2．模唱歌曲。

请同学们跟着老师的琴声伴奏，用“la”模唱歌曲。

3．解决歌曲难点。

四分音符与八分音符节奏的区分

X X |X X |X.  X | X-|

你的 名字 叫  什 么？

解决办法：四分音乐手心手背打节奏，大附点八分音符双手合并从右转到左边再打开（用生动活泼的语言引导学生反复练习）。

4．学唱歌曲。

（1）请同学们跟着老师的琴声伴奏一起学唱歌曲。

（2）分组对唱，一组同学问，一组同学答，再互换角色。

（3）学生齐唱，并在演唱过程中即兴加入身体的律动，如拍手、掐腰、跺脚等均可。

【设计意图】通过熟悉歌词、模唱歌曲、解决歌曲难点再学唱歌曲，循序渐进，帮助学生熟悉歌曲旋律，把握歌曲节奏，熟记歌词，解决歌曲中难以处理的部分，让学生通过反复学习和演唱，能完整地有感情地演唱歌曲，并配合自己创作的动作表现歌曲。

四、课堂总结

今天我们一起学习了歌曲《你的名字叫什么？》，通过这节课的学习我们都互相认识、记住了各自的名字，希望同学们都能尽快成为好朋友。因为有了朋友你才不会孤单，有了朋友你才会有战胜困难的决心，有了朋友你才会每天开心的成长，有了朋友我们才会一起共同的进步。

【设计意图】总结本节课的知识，引导学生感受拥有朋友的快乐，和拥有朋友的重要性，让学生积极交友，快乐成长。