小学信息技术电子工业版 (安徽)六年级上册第4课 期刊阅读巧链接优质教学设计

第4课《期刊阅读巧链接》教学方案

教学目标

1.知识与技能：

（1）超链接的定义及作用。

（2）学会为不同对象添加超链接。

（3）学会设置动作按钮。

（4）幻灯片的放映方式。

2.过程与方法：

（1）通过理解、制作、实现的过程，学生能够掌握正确添加超链接的方法。

（2）通过正确使用超链接，实现幻灯片的准确、快速跳转，切实感受超链接的影响。

3.情感态度价值观：

通过小组协同绘制带有超链接幻灯片的草图，提升学生的合作意识与规划意识。

教学重点

（1）学会正确添加超链接。

（2）理解超链接在电子期刊中的作用。

教学难点

正确设置电子期刊中的超链接以及实现栏目名称与对应页面的相互跳转。

课前准备

课件，PowerPoint软件。

课时安排

1课时。

教学过程

一、情境导入，初识超链接

1.教师播放幻灯片课件：选中一位古代圣贤，就会跳转到该圣贤生平简介的幻灯片，当点击“返回主页”按钮时又跳转到主页继续选择。

2.教师让学生上台感受超链接神奇的表现形式。

【设计意图】揭示课题，激发学生学习兴趣，导入情境，使置亲临学习环境。

二、知识新授

1.分析超链接

（1）在同学感受超链接的表现形式后提出问题：“什么是超链接？”

学生回答，教师总结：可以以非线性形式链接内容的对象。

【设计意图】总结超链接的含义，让学生对超链接有初步认识。

（2）教师播放《我们的眼睛》ppt。

教师：“大家来看一看现在的目录也被添加了超链接，我点击一个栏目名称就会跳转到指定的幻灯片。大家思考一下，带有超链接的幻灯片在播放顺序上有什么特点呢？”

学生讨论，教师总结：播放顺序可以不是顺序的。

教师：“这种在幻灯片内部设置的超链接称为‘幻灯片内部超链接’，不仅可以在目录页跳转到指定内容，还可以返回到目录页，那么这样的超链接有什么好处呢？”

学生讨论，教师总结：可选择性、针对性阅读内容，提高阅读和学习效率。

教师：“我们不仅可以在目录页跳转到指定内容，还可以在目录页后顺序播放过程中跳转到指定内容，现在同学们分组探究，在自己的草稿纸上画一画、设计几张自己的带有超链接的幻灯片关系图吧！”

教师巡视指导。

【设计意图】学生对超链接的认识逐步加深，对超链接有了较系统的理解、认识，同时小组规划不仅可以提升学习兴趣，还可以提升合作意识，草图的绘制可以提升规划意识。

2.设置超链接

（1）教师：“同学们，我先来演示一下如何添加超链接。”

【设计意图】引导学生继续思考，并在观察中初步了解如何添加超链接。

（2）教师：“同学们已经学会画超链接草图了，也看到我的演示了，那么现在我们来自主学习、添加超链接吧！”

学生按照课本步骤为《我们的眼睛》目录幻灯片添加超链接以及指定页面的返回超链接，观察正确添加超链接后的变化并回答。教师巡视指导。

【设计意图】将理论转化为实践，理论与实践的结合让学生更清晰的理解超链接的表现形式以及学会添加超链接。

（3）教师：“相信大家已经仔细观察添加超链接后幻灯片发生的变化了，大家来回答一下吧！”

学生回答，教师总结：①添加超链接后，鼠标指针放在链接处变成了一个小手的形状。②栏目名称超链接处的文本颜色发生变化。③复制的带有超链接的对象，其效果相同。

【设计意图】学生在制作后发出反馈，加深对超链接的认识。

3.设置动作按钮

教师：“在电子期刊的封底添加一个动作按钮，以便能返回到第一张幻灯片，重新观看，动作按钮是超链接的另一种实现形式。大家认真观看操作。”

学生观察操作，自主添加动作按钮，教师巡视指导。

4.幻灯片的放映方式

教师：“完成作品后，自己放映幻灯片看看有没有链接错误。在这里提醒大家幻灯片由很多种放映方式，可以按自己喜欢的方式放映幻灯片。”

教师播放幻灯片，学生自主学习。

三、展示作品并评价

展示制作的优秀作品，要求：正确添加超链接正确且带有指定页面的返回超链接。

【设计意图】展示优良的作评，鼓励同学互相借鉴学习其优点；在互评中取长补短，发现不足即使改正，完善对超链接的认识与操作方法，提升审美水品。

四、巩固练习

1.思考幻灯片中哪些对象可以添加超链接。

教师总结：图片、文本、自选图形等。

2.完成对《我们的眼睛》目录页中其他栏目的超链接的添加。

3.完成课本“做一做”第3题。

【设计意图】巩固、拓展知识，牢固掌握，熟练操作。

五、总结拓展

1.总结本课内容

（1）超链接的含义。

（2）正确添加超链接。

（3）超链接的作用。

（4）复制带有超链接的对象。

（5）设置动作按钮。

（6）幻灯片的放映方式。

【设计意图】培养学生总结知识的习惯，锻炼学生信息收集、整合能力。

2.开放式讨论

【设计意图】让学生发散思维，寻找知识点之间的关系，加强知识联系，学会建立、完善知识体系。