课题	Unit 7 Whose is this？
教学内容任教老师	Part A&B
教学目标	1、能听懂、会说新单词whose，bag，scarf, key, wallet, hat, mobile phone。 2、能听懂、会说A部分的对话。 3、运用Whose is this？询问物品的所有者。 4、教育学生在保管好自己的物品，并养成良好的学习生活习惯和感谢他人的帮助。
重点	1、能听懂、会说新单词whose，bag，scarf, key, wallet, hat, mobile phone。 2、运用Whose is this？询问物品的所有者。3、学会表达感谢。
难点	掌握名词所有格...’s表述物品的所属关系。运用句型Whose is this？询问物品的所有者。
教学准备	PPT、教学软件、单词图片、卡片、四线三格贴等。
教学流程			个性化设计
情景导入 Warming up		师生问候。 Hello，boys and girls. Glad to see you again.	运用实物教学。运用实物教学、游戏法等教学手段重点教学本课生词。
主题探究Presentation		1.Lead-in（事先在讲台旁边放一个书包） T:A schoolbag? Is this your schoolbag? Ss:No，it isn’t. T:Is this your schoolbag? Ss: No,it isn’t. T: Whose is this？ S：Miss Li，it’s my schoolbag. Here you are.Please keep your schoolbag. Today we’re going to learn “Unit 7 Whose is this? ”。(PPT展示并板书标题。) Then divide the students into two groups，boys group and girls group . You’re going to have a competition. Any group can go one step if you do a good job. 2.Teaching new words and new sentences （1）教学新单词 bag，scarf, key, wallet, hat, mobile phone。 ① PPT出示一个包，教读单词bag。学生听音频，并模仿发音三次。然后男生女生组分别边做动作边读单词bag bag bag。跟着教师书写单词bag。教师拿出自己的包，T：“Whose is this？” Ss： It's Miss Li’s bag.并板书。 ②PPT出示一个围巾，教读单词scarf。学生听音频，并模仿发音三次。看到学生带来的围巾，问“What colour is this？”学生回答“It’s blue and white.” 让学生依次摸围巾并说单词scarf。大家一起书写单词scarf。 ③看PPT，出示key的图片，听发音，学生模仿发音；大家一起书写单词key。出示key图片，每个小组看图读单词三次。 ④T：Look at this beautiful wallet. 听wallet的发音，学生模仿。齐读单词三次，大家一起书写单词wallet。教师指定每组一名学生当“小老师”，让他们拿单词卡片，其他组员读单词。 ⑤ T：What's the weather like today? S: It’s a sunny day. It’s very hot. T: So I need a hat. 带读单词hat hat hat。看PPT，听hat的发音，学生模仿并跟读。把帽子戴在学生头上，被戴帽子的学生说单词，让其他学生大声地读单词。大家一起书写单词hat，并读三遍。 ⑥（教师拿出本人的手机） T：What's this？ Ss: It’s a mobile phone. PPT出示手机图片，听发音，学生模仿，并读单词三次。把手机递给学生，接到手机的学生说单词，然后依次传递说单词。教师和学生一起书写单词mobile phone，齐读。把手机举高，学生大声地读，反之，则小声地读。 Making friends. 学生看小图片，学生说出图片相对应的单词，然后指一名学生把图片贴在单词旁，充当“小老师”带读单词。打地鼠游戏进行单词操练和复习巩固。 5.让学生闭眼听Part A部分MP3两次。问学生：What can you hear? Tell me a word or any sentences? Ss: ...... Then watch the video and repeat. 6.Show time. Practice with classmates and show.
合作交流 Practice		1.进行失物招领鼓励学生用实物表演。 2.Let’s chant Bag, bag, it’s Miss Li’s bag. Scarf, scarf, it’s your scarf. Key，key, it’s my key. Wallet, wallet, it’s Jane’s wallet. Hat, hat, it’s Miss Li’s hat. Mobile phone, mobile phone, it’s my mother’s mobile phone. 3.教师点评今天学生的表现并奖励表现好的一组。
拓展延伸 Consolidation		PPT展示养成良好的习惯和学会感谢别人，并进行情感渗透，We should keep good habits and keep our own things。
总结提升 Summary		本单元话题以“这是谁的?”展开，并结合本节课的6个物品类的单词进行教学。通过PPT图片展示，让学生运用本单元的句型来询问物品的所有者。要求学生掌握名词所有格，保管好自己的东西和学会感谢别人，养成良好的学习、生活习惯。