小学英语湘少版四年级上册Unit 12 Peter can jump high一等奖教学设计及反思

Unit 12  Peter can jump high.

（教学设计）

一、 教学目标 

（一） 语言目标 ：

 1． 词汇：能听懂、会说、认读新单词jump high, jump far, swim fast, run fast, fly high ,can。 

2． 句型：能用 I /He /She can …表达几种自己或他 人能做的体育运动。 

（二） 应用目标 ：

1. 指认体育运动名称。  2. 向同伴告知自己或他人能做的体育运动。 3. 能听懂、会说A部分的对话。

（三）、情感目标：渗透思想教育，增强学生们热爱运动的情感 。

二、 教学重点及难点 

重点：1、能听懂、会说、认读新单词jump high, jump  far, swim fast, run fast, fly high ,can；2、能用I /He /She can …表达几种自己或他人能做的体育运动。

难点：理解各种表示程度的副词的用法。

二、教学步骤：

Step 1 Warm-up

1、Greetings.

2、Follow me.（教师邀请全体学生站起来跟着老师一起边说单词边做动作，然后说说单词的意思。通过run、jump、swim、fly几个简单的动作把同学们引入到体育运动的情境中来。）

Step 2   Presentation

1、情景导入：Many animals are having a sports meeting.Let’s go and have a look.（教师通过课件出示动物运动会的画面，呈现参加运动会的一些动物。）

教师指着画面问：What animals can you see in the picture?帮助学生们回答：I can see a bird….通过回答，让学生回忆三年级学过的知识并且把can这个单词带出来。

2、呈现环节：通过动画演示，首先展示小兔子的运动本领。T：What can she do?  帮助学生回答：She can jump.然后通过课件展示，再出示句型：She can jump high.

教师带读jump high，并板书在黑板上。

出示PPT学习u在单词中的发音方法，通过本课新单词jump和run让学生们练习发音。再出示high来学习igh的发音，并通过以前学过的单词right来练习。

学生们对于high等副词的理解会很抽象也很容易混淆，教师在教学过程中配以相应的动作帮助同学们加深理解和记忆。

然后采用各种方式来操练单词。比如：可以请学生上台来表演一下，或者请几个同学来比一比等。

采用同样的方式呈现：jump far , swim fast, run fast, fly high，在此过程中渗透句型：I/He/She  can….

在单词教学中，继续融入自然拼读法，利用单词swim练习s的发音，利用本课单词far,fast,fly来练习f的发音。

3、巩固环节：

（1）、小游戏：读一读，比一比；

（2）、采用歌谣的方式来练习句子再配上相应的动作，全班一起参与其中。

Step 3 Practice 

1、课件出示练习题。

2、听课文A部分录音，完成相关练习；

3、教师发给组长表格，组员们相互说说自己擅长的运动，然后由组长统计，分小组完成表格。

Step 4 Homework

1、抄写单词；

2、朗读课文A部分内容。

附板书设计：Unit 12  Peter can jump high.

jump high

I                  jump far

She      can       swim fast

He                 run fast

 fly high