小学英语湘少版四年级上册Unit 12 Peter can jump high教学设计及反思

Unit 12 Peter can jump high

【第二课时】

【教学目标】

（一）语言目标:

1．词汇:能听懂、会说、认读jump high, jump far, swim fast, run fast, fly high, can;能听懂、理解新单词cannot, dance, with.

2．句型:能熟练运用“Can you…?”询问他人具有的技能,并用“Yes, lean./ No, I can't.”对该提问进行回答;能理解“I can … with my…”.

（二）应用目标:

1．能在游戏情境中询问他人具有的技能.

2．能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事.

3．能借助头饰,给视频中课文D部分的角色配音.

【教学重难点】

1．重点:能熟练运用“Can you …?”询问他人具有的技能,并用“Yes, I can./ No, I can't.”对该提问进行回答.

2．难点:能理解“I can… with my…”.

【教学准备】

单词卡片、卡通文具头饰、教学录音、教学视频等.

【教学过程】

I. 热身/复习(Warm-up/ Revision)

1．Free talk.

2．Revision: Chant.

3．根据自己的采访作业,说一说家人或朋友的技能.

S1: My father can swim fast.

He can run fast.

He cannot jump high.

II. 游戏演练(Let's act).

1．Game: Guess, guess, guess! 猜一猜！

请一名学生抽取单词卡片,将卡片上的内容表演出来,其他学生猜他表演的是什么.

2．教师出示单词卡片,询问学生的技能.

T: Xiao Lin, can you run fast?

S1: Yes, I can.

T: Meimei, can you fly high?

S2: No, I can't. But I can jump high.

Part C: Let's act.

（1）播放视频.

（2）板书句子:“Can you…?”,“Yes, I can. / No, I can't.”

（3）学生跟读,教师提醒学生注意模仿语音语调.

4．小组合作创编对话并表演.

III.趣味阅读(Let's read).

1．初读对话,回答问题.

（1）Can Tim jump far?

（2）Can Dino jump far?

（3）Can Tim fly?

2．再读对话,体会对话中的趣味.

学生跟着视频跟读D部分的小故事,教师引导学生模仿故事中角色的语音语调.

3．学生给视频中的角色配音（教师可以给学生准备扮演角色的头饰）.

4．拓展文本对话内容引导学生小组合作适当改编文本内容进行表演,对有创意的小组应给予特别表扬和鼓励.

IV.趣味活动(Let's have fun)

1．情境创设:I can, I show我行我秀.

T:校运会马上就要开始了,我们要在班上选一批小小运动员,请大家先来个毛遂自荐,展示展示自己擅长的体育运动吧.

（说明:可分组进行活动,各组员说出并展示自己擅长的体育技能,由组长进行记录.）

S1: Hello, S2!

S2: Hello, S1!

S1: I can run/ jump/ throw/ swim.

S2: I can run fast/ jump high/ throw far/ swim fast!

S1: Let's PK!

S2: OK! Haha, I can run fast/ jump high/ throw far/ swim fast!

2．Practice in groups.

【作业布置】

1．听、读并背诵课文.

2．表演D部分对话.