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外研版 (一年级起点)二年级上册Unit 1 I like the ABC song.优质表格教学设计
展开课题 | Module1 Unit1 I like the ABC song. (第一课时) |
学习 目标 | 1.能准确认读单词:song favourite 2.能准确唱读歌曲,认读26个字母,并根据字母表对字母进行排序。 3.能运用以下句型描述个人爱好,I like the ABC song. It’s my favourite song. |
教学重难点 | 1.能听懂、认读、会说song favourite 2.能听懂会说:I like the ABC song. It’s my favourite song. 3.能准确唱读歌曲,并根据字母表对字母进行排序 4.能运用I like … It’s my favourite song.句型,谈论个人爱好。 5.通过学习,培养学生乐于参加英语学习活动,能够体会学习英语的乐趣。 |
新知结构 | Topic: Alphabet Grammar: simple present tense Unit 1 Words: song favourite Phrases: my favourite song Sentences: I like the ABC song. It’s my favourite song. |
教学过程 | |
课堂导入 | Show the learning aims . 1.能准确认读单词:song favourite 2.能准确唱读歌曲,并根据字母表对字母进行排序。 3.能运用以下句型描述个人爱好,I like the ABC song. It’s my favourite song. I. Warming up: 1.Let's sing a song. 教师带领学生演唱一年级时学过的歌曲。教师和学生一起边做动作边演唱歌曲。 2. Lead in. 教师出示图片,并提问:What animal is this? S: A monkey. T: Yes. This monkey likes morning exercises. 教师接着提问:What letters does the monkey show us? S: A, B, C, D.(教师在黑板出示一张大的字母表,让学生在字母表上指出这四个字母) |
达标 导学 (基于目标)
| 问题与活动 |
II.Presentation 1. The task. T: Our old friend Daming has a favourite song. Let’s listen. 听完歌曲之后,让学生在图上找到刚才小猴子做操时出现的四个字母-----A,B,C,D。 2. Learn to the song. 教师播放活动2动画,带学生一起欣赏字母歌。 3. Listen and answer。 教师提出问题:What is Daming’s favorite song? 学生回答:ABC song 教师板书课题:I like the ABC song 学生跟读课题。 教师及时表扬并接着提出问题:How many English letters are there? 学生回答:26! 教师播放字母歌动画,学生跟唱歌曲。 T: Boys and girls, look at the Big letters and the Little letters. 让学生认识字母大小写,及手写体。 4. Listen,sing and do the actions. 学生尝试边听唱歌曲,边做动作。 5. Practice to read the letters in groups. T: 教师出示读音相近,或者字型相近的字母。 S: 学生对比认读,而后小组汇报。 A 组:Gg, Jj B 组:Pp, Qq C 组:Ee, Ff D 组:MM, Nn E 组:Ss, Xx F 组:Rr, Ii 教师在学生对比过程中,要关注这些字母的正确读音,发现错误的读音要及时纠正。
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III. Practice: 开展“字母顺序接力赛”活动:把两套有字母大小写的卡片分别打乱次序贴在黑板两侧,然后将全班分成男女两组。游戏开始后,各组依次上来一个学生,以接力的方式,一人移动一个字母,按字母表的顺序重新排列,看哪组最快最准确。 IV. Extension Task: Find your favorite letter!
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作业设计 | 1. Try to sing the ABC song. 2. Do the actions and try to remember the 26 letters.
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教后反思 |
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课题 | Module1 Unit1 I like the ABC song. (第二课时) |
学习 目标 | 1.能准确认读单词:song favourite 2.能准确唱读歌曲,认读26个字母,并根据字母表对字母进行排序。 3.能运用以下句型描述个人爱好,I like the ABC song. It’s my favourite song. |
新知结构 | Topic: Alphabet Grammar: simple present tense Unit 1 Words: song favourite Phrases: my favourite song Sentences: I like the ABC song. It’s my favourite song. |
教学过程 | |
课堂导入 | Show the learning aims . 1.能准确认读单词:song favourite 2.能准确唱读歌曲,认读26个字母,并根据字母表对字母进行排序。 3.能运用以下句型描述个人爱好,I like the ABC song. It’s my favourite song. I. Warming up: Revision: Let's sing the ABC song and do the actions together! (跟老师边复习歌曲边做动作) |
达标 导学 (基于目标)
| 问题与活动 |
II.Presentation
教师引领学生一起复习字母的读音。同时灌输手写体写法。对比与印刷体的不同。
学生用手指字母并读出,可与同桌跳指读。
A: What do you like? B: I like the_____. It's my favourite food. 同桌互相用句型问答练习。 同样的方法练习colour. | |
III. Practice 4.Play a chain game. 全班同学“开火车”,边拍手边按照字母表的顺序说字母。 5. I know these alphabets! 我是字母小博士! T:今天我们学习了字母,你能说说英文字母有什么用处吗?除了英语课本中,你还在什么地方见过字母?你了解他们的含义吗? 教师呈现生活中常见的字母或字母缩写,让学生说出他们的涵义。 6. Line up!名字排排队! 教师让每个学生把自己的英文名字写在一张纸上,在小组内尝试根据字母表顺序,排排队。 学生在组内给自己的名字首字母排队,而后小组在班级汇报。 7. Text请找出下列字母前面的字母, 将他们连起来吧!
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作业设计 | 1. Try to describe what is your favourite. 尝试描述你最喜欢的事物。 2. Make a dialogue about your favourite animals. 用本节课的句型做一个你喜欢的动物的对话。
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教后反思 |
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