重庆大学版 小学英语 四年级上册－Unit 3 Wash Your Hands First 学案
展开Unit3 wash your hands first
【第四学时】
学习目标 | 1．能用句型“are your hands clean？”进行提问，并做出相应的回答：“yes ，they are\no， they aren’t”。 2．能用 “want’s wrong ？”关心他人，并做出相应的回答：“my…hurts”。 3．能听、说、认、读单词hand ，arm，foot，leg，body，head，clean，dirty，left，right。 4,。学唱歌谣doing morning exercises。 | ||
学习重难点 | 1．能大胆.灵活运用：能用句型“are your hands clean？” 向别人进行提问，并能用“yes ，they are\no， they aren’t”。这个句型进行回答。 2．能听.说.认.读本单元重点词汇及唱本单元英文歌曲。 3．能用 “want’s wrong ？”关心他人，并做出相应的回答：“my…hurts”。 | ||
学法 | 教师导学 同伴助学 提升延学 | ||
准备 | 多媒体课件 单词卡片 | ||
| 学习过程 | 学生活动 | 设计意图 |
教师导学 （3分钟左右） | Step 1 warm-up 1．教师问候全体学生。 2．教师出示一些表示身体部位受伤的图片，并提问“want’s wrong ？”，学生做出相应的回答“my…hurts”。 | 1．“want’s wrong ？”学生做出相应的回答“my…hurts”。 | 激发学生学习英语的兴趣，吸引学生的注意力。 |
新课呈现 （15分钟左右） | Step 2:presentation 1．教师用多媒体出示一张描述医生和一位手臂受伤的小朋友的图片，请2位学生看图编对话。 A:What’s wrong，little boy？ B: My arm hurts. A: Which arm? B: The left\right one. 然后学生2人一组操练对话。 3．请几组学生到讲台前面展示对话。 | 1．学生看图编对话。 A: What’s wrong，little boy？ B: My arm hurts. A: Which arm? B: The left\right one. 然后学生2人一组操练对话。 2．请几组学生到讲台前面展示对话。 | 请学生展示表演，可以增强他们的自豪感。 |
同伴助学 （10分钟左右） | Step 3: 1．出示一张青蛙的图片，同时出示童谣的第一小节，引导学生理解其意思。 2．教读童谣的第一小节，然后让学生2人一组边拍手边朗诵童谣。 3．让学生根据图片独立地把第二和第三小节补充完整。 4．整体朗诵童谣。 | 朗诵童谣。 | 回归课文，巩固操练。 |
展示评学（7分钟左右） | 拼图游戏： 把全班分成几个小组，给每组学生几组反义词的卡片，让学生把意思相反的两张卡片拼在一起，最先找完的小组获胜。 | 根据老师的指令做游戏。 | 在欢快的游戏活动中学习英语，寓教于乐。 |
提升延学 （5分钟 左右） | 学生创编第四部分的童谣。 | 1．学生小组合作。 2．做课后作业。 | 完成作业。 |
