重庆大学版 小学英语 四年级上册－Unit 1 How Many New Books Do You Have 学案

学习目标

1．能运用：How many new books do you have? 及其回答I\we have …new books.

2．能听懂：Come and get your new books. 和May I have a look?

3．能听懂并熟练朗读Chinese book, music book, English book等书籍名称和数字eleven至fifteen.

4．了解有关学校的更多知识，并学会本单元的童谣。

学习重难点

1．能大胆.灵活运用：“How many new books do you have?”向别人进行提问，并能用“I\we have …new books.”这个句型进行回答。

2．能听.说.认.读本单元重点词汇。

学法

    教师导学  同伴助学  提升延学

准备

    多媒体课件   单词卡片  

学习过程

学生活动

设计意图

教师导学（3分钟左右）

Step 1 warm-up

1．教师与学生打招呼，进行简单问答“good morning. How are you? Nice to see you again! ”                                   

2．design show：抽5名学生到台上展示自己的创作作品，以星的形式加以评分。被抽中的学生额外在加一颗星。其余的学生将自己的创作作品展示到每组的创作园地，课后学生之间相互加以评分。看谁的星星多，计入小组得分。

1．学生和老师互相问候，一起唱歌跳舞，进行课前热身。

2．展示自己的创作作品。

让学生在展示自己的创作作品中获得成就感，进一步提升学习兴趣。利用捆绑式评价，提升集体荣誉感。

新课呈现（15分钟左右）

Step 2:presentation

1．教师向设计封面的学生提问：“How many new books do you have in you design ?”学生做出相应的回答。

2．教师拿出自己准备的书，向学生提问:“How many new books do I have in my left hand ?” “How many new books do I have in my  right hand ?” “How many new books do I have ?”由此教学生“…+…=…”的英语表达方式。然后让学生猜“what books？”

3．guess and calculate：小组活动，像上面老师示范的一样做游戏。

回答教师问题。

小组活动，做游戏。

情景创设，学以致用。在欢快的游戏活动中学习英语，寓教于乐。

同伴助学（10分钟左右）

Step 3:practice

完成第四部分的游戏;首先让学生读图片，然后关上书，教师说数字，学生抢答说出相应的书本名称。

参与活动。

把科目单词和数字相联系，利于联想记忆，减轻学生记忆的负担。

展示评学（7分钟左右）

播放课文第一部分录音：

1.    第一遍让学生静听录音；
2.    第二遍提醒学生注意thirteen的发音，然后让学生跟读。

播放课文第一部分录音：

3.    第一遍学生静听录音；
4.    第二遍学生跟读。

通过反复听录音，熟悉和记忆语音，培养语感。

提升延学（5分钟左右）

学生回顾这节课所学的内容。

1．学生小组合作。

2．做课后作业。

让学生选择自己喜欢的方式回顾所学内容，利于学生记忆，并充分体现学生的个性，发展其多元智力，提高学习能力，提升学习英语的兴趣。