人教部编版七年级上册写作 思路要清晰背景图课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册写作 思路要清晰背景图课件ppt，共13页。PPT课件主要包含了思路要清晰，七上第四单元写作，写作指导，审清题意明确中心，确定顺序定好详略，形成框架列好提纲，构思顺序，时间顺序，逻辑顺序，空间顺序等内容，欢迎下载使用。

1. 根据课文范例，了解一般文章的结构和行文思路。2. 学习围绕中心选材，安排好顺序，完成提纲设计。3. 在写作实践中做到条理清晰、详略得当。
一、学习范文写法。
思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是注意思路的开展。（叶圣陶）
回顾学过的写作知识，想一想怎样才能做到“思路清晰”呢？
1.回顾课文《再塑生命的人》，完成下表，分析其写作思路。
后来：井房的经历使“我”的求知欲望油然而生
“我”与莎莉文小姐第一次见面
第二天早晨：莎莉文老师给“我”一个布娃娃并教“我”拼写单词
有一天：莎莉文老师给“我”一个更大的布娃娃
这天上午：莎莉文老师和“我”为“杯”和“水”两个词发生争执
2.对比分析《植树的牧羊人》和《走一步，再走一步》两文写作思路的异同。
共同点：两篇文章都以时间为序组织材料，表达中心。不同点：《植树的牧羊人》时间顺序（三次见到牧羊人的经历）；《走一步，再走一步》是以时间为序，结合地点的转换交代一件事情的起因、发展、结果。
二、明确写作步骤。
在定了题目之后，我取一张纸条摆在面前，抱着那题目四面八方地想。想时全凭心理学家所谓“自由联想”，不拘大小，不问次序，想得一点意思，就用三五个字的小标题写在纸条上。如此一直想下去，一直记下去，到当时所能想到的意思都记下来了为止。这种寻思的工作做完了，我于是把杂乱无章的小标题看一眼，仔细加一番衡量，把无关重要的无须说的各点一齐丢开，把应该说的选择出来，再在其中理出一个线索和次第，领取一张纸条，顺着这个线索和次第用小标题写成一个纲要。（朱光潜）
朱光潜认为写作时应该做这几步：
（1）审清题意，明确中心。
例：要表达“他是一个热爱学习的学生”这一中心，下面材料，你会用到哪些呢? A.他放学之后总是先写作业。 B.他上课时认真听讲，认真记笔记。 C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。 D.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。 E.他经常参加学校组织的公益活动。 F.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。 G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
材料中A、B、G与“热爱学习”的中心有关。而C是写体育锻炼，D写乐于助人，E写热衷于公益，F写独立，这些都与“热爱学习”这个中心没有关联，应舍弃。
（2）确定顺序，定好详略。
确定好写作的中心后，可以根据文体和写作内容，来确定写作顺序。思考一下，常见的写作顺序有哪些呢？
——如《植树的牧羊人》一文。——如《济南的冬天》中写“薄雪覆盖下的小山”一段。——如《纪念白求恩》一文。
（3）形成框架，列好提纲。
提纲就是一篇文章的整体框架，它决定了文章的中心和各部分的内容要点，也确定了文章的写作顺序和行文思路，能使文章条理清晰，层次分明。
例：如果以《 二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁?请你列出作文的提纲。形式不限。
提示：1.确定文章的中心，想想围绕这一中心可以写那几件事情，如何安排先后顺序。2.用简洁的语言概括每件事的主要内容，按照之前考虑的顺序写下来，内容如果有详略之分，可在提纲注明。3.可以用文字叙述，也可以用图表加文字的形式。
如果以《 二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁?请你列出作文的提纲。形式不限。
学生作业展示： 爸 爸 二三事 第一段：爸爸是个球迷。（略） 第二段：爸爸爱订球类报刊，爱看球类报刊。（详写神态） 第三段：爸爸爱看球赛。（详写神态、语言和动作） 第四段：爸爸爱打篮球。（详写动作） 第五段：总结全文，照应开头。（略）