小学语文人教部编版三年级上册金色的草地同步达标检测题

【培优导航·高效练习】人教部编版三年级上册语文一课一练

16 金色的草地（同步练习）

温馨提示：学业的精深和造诣源于勤奋和刻苦，高效精练是培优最佳途径！

一、填空题

1．用横线划出正确的读音。

诚实（chén chéng）     血丝（xuè xiě ）     速度（sù shù）   白求恩（ēn ēng）

目瞪口呆（dēng dèng）  瞅了一眼（chǒu qiū） 热泪盈眶 （kuāng kuàng）

2．根据语境写字词

爷爷在河边diào（_____）鱼，我和弟弟在旁边的草地上玩shuǎ（_____）。我们观chá（_____）shèng kāi（_____）的pú gōng yīng（________），发现它十分有qù（_____）。它的花就像我们的手掌，可以张开、合lǒng（_____），真是太神奇了！

3．给多音字组词。

盛：shèng（______） chéng（______）  假：jiǎ（______）   jià（______）

劲：jìn（______）    jìng（______）     觉：jué（_____）    jiào（______）

4．给形近字组词。   

辨_______      辫_______      钓_______      嘲_______     轻_______

辩_______      瓣_______      钩_______      潮_______     经_______

5．补充词语，完成练习。 

①________高气爽  ②成群________队  ③天高云________  ④面红________赤

⑤金桂飘________  ⑥层林________染  ⑦五谷________登  ⑧________实累累

上面的词语中，可以用来描写秋天的有：________。（填序号）

选词填空：小明和小刚为一点小事，争得________。

6．按原文填空。

（1）原来，蒲公英的花就像我们的（_________），可以（_________）、（_________）。花朵（_________）时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵（_________）时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

（2）多么可爱的（_________）！多么有趣的（_________）！从那时起，蒲公英成了我们最（_________）的一种花。它和我们一起（_________），和我们一起（_________）。

二、选择题

7．下列词语中加点字读音正确的一项是（ ）

A．英（yīn）雄 B．蒲（pǔ）扇 C．亏欠（qiàn） D．合拢（lóng）

8．下面成语书写没有错别字的一项是（      ）。

A．糊里糊涂      鸦鹊无声 B．眼急手快     春花秋实

C．四通八达      一本正惊 D．凝神静气     争分夺秒

9．下列不是教育我们要“关爱别人，礼貌待人”的一项是（　　）

A．不迁怒，不贰过。               B．与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。

C．有理走遍天下，无理寸步难行。   D．仁者爱人，有礼者敬人。

10．下列不是比喻句的一项是(    )。

A．蒲公英的花像我们的手掌，能张开、合上。

B．小燕子站在电线上，像五线谱上的音符。

C．那雪如同白玉铺满大地。

D．向日葵害羞地低下了头。

11．依次填入下列句中横线处的动词，最恰当的一项是(    )。

一只棕熊慢悠悠地____到围墙的边上，前肢____起，像人一样直立起身子。大脑袋向上____着，嘴巴____得大大的，舌头____了出来，两只小眼睛湿漉漉地看着人们，像是在要食物。

A．爬 抬 举  开  掉 B．走  站  伸  张  探

C．爬 抬 伸  张 探 D．爬 站  伸  张 露

三、信息匹配

12．选词填空。   

（1）假装     伪装 

弟弟也________打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。

这名特务________成农民，混进村子里。

（2）检查     观察 

我来到草地上，仔细________,发现蒲公英的花瓣是合拢的。

写完作业后，要多________几遍。

四、语言表达

13．句子作坊。（按要求写句子）

（1）．这些蒲公英给我们带来了快乐。（扩写句子，至少扩两处）

____________________

（2）．它和我们一起睡觉，和我们一起起床。（仿写拟人句）

____________________

（3）．蒲公英的花可以张开、合上。（改为比喻句）

____________________

（4）．我把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。（改为“被”字句）

____________________

五、现代文阅读

现代文阅读

课内阅读。 

金色的草地

我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。

我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

14．草地在早晨、中午和晚上分别是（    ）

A．金色、绿色、绿色       B．绿色、绿色、金色       C．绿色、金色、绿色

15．下面对“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。”这句理解正确的是（    ）

A．这句运用了比喻的修辞手法。把蒲公英的花比作我们的手掌，可以张开、合上。生动形象地写出了蒲公英花可以张开、合上的特点。

B．这句运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了蒲公英花的特点，表达了作者对蒲公英花的喜爱之情。

C．这句话没有用修辞手法，只是真实地写出了蒲公英花的形状和特点。

16．“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”这句运用了______的修辞方法，强调了草地的______和蒲公英的______，表达了作者对草地和蒲公英的______与______之情。

A．重复；可爱、有趣；喜爱、赞美           B．反复；有趣、可爱；喜爱、赞美

C．反复；可爱、有趣；喜爱、赞美           D．重复；喜爱、赞美；可爱、有趣

17．最后一段在全文中的作用是（    ）

A．概括上两段的内容           B．总结全文             C．过渡

参考答案】

1．chéng　 xuè　sù　ēn

dèng　chǒu　 kuàng

2．钓    耍    察    盛开    蒲公英    趣    拢   

3．盛世    盛饭    真假    放假    使劲    强劲    觉悟    睡觉   

4．分辨    小辫子    钓鱼    嘲笑    轻快    辩论    花瓣    鱼钩    潮湿    曾经   

5．秋    结    淡    耳    香    尽    丰    果    ①③⑤⑥⑦⑧    ④   

6．手掌    张开    合上    张开    合拢    草地    蒲公英    喜爱    睡觉    起床   

7．C

8．D

9．C

10．D

11．C

12．假装    伪装    观察    检查   

13．这些并不引人注目的蒲公英给我们带来了不少快乐。    在公园里，蝴蝶和我一起玩耍，跳舞。    蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。    蒲公英的绒毛被我吹到他的脸上。   

14．C

15．A

16．C

17．B