【核心素养】人教二上音乐 第五课第5课时《猫和老鼠》课件+教案+素材
展开欣赏《猫和老鼠》读童谣《猫和老鼠》教学设计
课题 | 欣赏《猫和老鼠》读童谣《猫和老鼠》 | 单元 | 第五单元 | 学科 | 音乐 | 年级 | 二年级 |
教材分析 | 阿伦·科普兰是美国现代音乐的倡导者。于1920年创作了《猫和老鼠》，是一首既展示音乐技巧，又音乐形象鲜明，诙谐有趣的钢琴独奏曲。这部作品运用了“跃进式”旋律，紧张不安的活跃节奏。快速的托卡塔音型，朴实清晰的色彩和富于广度和深度的想象力。这独具特色的音乐创作风格首次展示在人民面前，成为了青年作曲家科普兰的代表作。这首乐曲大致可分为三部分，第一部分由中速到快速再到速度稍慢，展示了猫的出场、发现老鼠，后迅速追击老鼠，老鼠灵活地躲来躲去后胜利的逃跑。第二部分由快速到非常慢速，描绘了老鼠逃走后猫睡着的情境。第三部分则由快速到超快速，展现了老鼠的挑逗，猫凶狠地追逐，最终追到了老鼠的场景。尾声慢速，展示了恢复平静的屋子与两败俱伤的猫和老鼠溜走的场景。 读童谣《猫和老鼠》是一个两声部的节奏童谣。主要由两种节奏型“XX XX| X O| “X.X XX”构成，简短而风趣。第二声部主要是猫和老鼠叫声的象声词“喵”“吱”，节奏为“XX XX|”和“XX X |”。童谣将猫和老鼠的形象表现得栩栩如生，充满了童趣。 | ||||||
学习 目标 | 1、审美感知：通过聆听赏析乐曲《猫和老鼠》，感受音乐表达的情绪和音乐中“猫”和“老鼠”的不同形象。 2、艺术表现：感受乐曲在刻画两个不同动物形象时在速度、力度和情绪上的不同。根据节奏清晰读出童谣《猫和老鼠》。 3、创意实践：能在老师的引导下创造性的用不用的乐器为音乐伴奏。 4、文化理解：聆听音乐，理解音乐表现的内容，感受乐曲所刻画出栩栩如生的猫和老鼠之间亦敌亦友的音乐情趣。 | ||||||
重点 | 能够感受速度变化，体会音乐丰富的情绪。 | ||||||
难点 | 激发学生敢于听音乐联想猫和老鼠的故事，唱出童谣的情趣。 | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 1、导入 图片展示 教师：同学们看下面的图片，猜一猜这是什么动画片呢？ 《猫和老鼠》 图片展示
我们来一起欣赏一下《猫和老鼠》片段。
《猫和老鼠》 《猫和老鼠》是米高梅电影公司于1939年制作的一部长篇喜剧家庭动画，该片由威廉·汉纳、约瑟夫·巴伯拉编写，弗雷德·昆比制作。
请同学们讨论《猫和老鼠》的故事情节。
《猫和老鼠》以闹剧为特色，描绘了一对水火不容的冤家：汤姆和杰瑞猫鼠之间的战争，片中的汤姆经常使用狡诈的诡计来对付杰瑞，而杰瑞则时常利用汤姆诡计中的漏洞逃脱他的迫害并给予报复。
请同学们谈一谈片中主角的性格特点。 汤姆 浪漫爱幻想、易怒而敏感，虚荣且有些自恋。 杰瑞 独立且投机，调皮却天性善良。
今天就让我们一起来欣赏这首钢琴曲《猫和老鼠》。
板书课题：《猫和老鼠》 |
思考交流
学生阅读《猫和老鼠》相关资料，探讨故事情节与角色。
探讨猫和老鼠的角色性格特点。
引出课题
齐读课题 |
通过思考，引导学生探究课题。
通过对《猫和老鼠》的了解，激发学生的学习兴趣，引出下面课程的讲解。
通过对角色特点的了解，帮助学生更好地理解如何用音乐表达出音乐形象。 |
讲授新课 | 1、 歌曲导入。 聆听乐曲，感受乐曲表达的情绪。 诙谐、有趣。
2、 歌曲欣赏 （1）聆听片段，尝试分析这个片段表现了猫还是老鼠？为什么？ 表现了猫。 刻画出了猫静悄悄前进诱捕的形象。 音乐力度由弱到强，由缓到急。 音频展示
（2）聆听片段，尝试分析这个片段表现了猫还是老鼠？为什么？ 表现了老鼠。 刻画出了老鼠上蹿下跳，呼吸急促的情景。 音乐力度强，旋律快，穿插的休止符形成了短促的呼吸的形象。 音频展示
（3）聆听音乐片段，想象猫捉老鼠的场景。 应该是激烈的、刺激的。
（4）聆听音乐尾声，请同学们分析一下音乐描述了什么样的场景？音乐有什么特点？ 描写了猫鼠最后两败俱伤的场景。 有一段持续的低音，和弦轻柔，力度越来越弱。
（5）完整聆听音乐，请同学们分为两组，根据音乐行进加入自己的想象，跟随音乐表演猫抓老鼠的场景。
拓展延伸 这是一首钢琴独奏曲，我们一起来了解一下钢琴吧。 钢琴是西洋古典音乐中的一种键盘乐器，有“乐器之王”的美称。由88个琴键和金属弦音板组成。
好听的钢琴独奏曲鉴赏。 《献给爱丽丝》 《天空之城》 《梦中的婚礼》 音频展示
（6）跟着老师的节奏拍手，感受节奏。
（7）复习休止符 0
（8）跟着老师的节奏，读一读童谣《猫和老鼠》。
（9）请同学们配合老师表演读童谣，老师读一分部，同学们读二分部。
（10）小组合作，用打击乐器木鱼、双响筒、响板等为童谣伴奏。
拓展延伸 猜一猜，为什么《猫和老鼠》那么受欢迎呢？ 《猫和老鼠》通过极其夸张的手法，展现了猫和老鼠激烈的战斗与追逐。在这过程中产生了一系列搞笑诙谐的情景，让我们对这部动画片爱不释手。 《猫和老鼠》不仅是一部搞笑的动画片。猫捉老鼠屡次失败，还会遭到主人的责备，但它从来没有放弃坚持和努力。这也无形间告诉同学们做任何事情都要坚持、努力。
《猫和老鼠》同类型动画片欣赏。 《喜羊羊与灰太狼》 视频展示 |
学生聆听歌曲。 思考交流 发表自己的观点看法。
引导学生逐步进行歌曲赏析。
学生分段落赏析音乐的节奏与力度。
了解乐器钢琴，鉴赏钢琴曲。
跟着老师的节奏，感受童谣《猫和老鼠》的整体节奏，复习之前课程的休止符知识。 |
通过聆听初步感受这一乐曲。
通过两个角色不同音乐表达的赏析引导学生仔细感受歌曲的情绪表达。
通过对音乐的力度、速度的不同，分别听辨乐曲所表达的音乐形象，引导学生感受音乐对形象的刻画。
通过对乐器的鉴赏，了解钢琴独奏曲，了解钢琴这个乐器，引起学生对乐器的爱好与兴趣。
从掌握节奏开始了解童谣《猫和老鼠》的读法，引导学生理解掌握，并大声有感情地读出来。 |
课堂练习 | 聆听乐曲《猫和老鼠》，根据不同的力度、速度与情绪，编创表演动作。 |
| 根据童谣的内容和特点，可以进行一些创编活动，激发学生的参与兴趣。 |
课堂小结 | 本节课我们学习了一首诙谐、有趣的钢琴独奏曲《猫和老鼠》,还读了同名童谣。感受了音乐的不同的力度、速度表现的不同的音乐形象。体会了音乐的节奏之美，丰富了学生的情感世界。 | 总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。 | 对本节课内容进行总结概括。 |
板书 | 猫和老鼠 《猫和老鼠》动画赏析 分段欣赏音乐 编创动作表演 读童谣《猫和老鼠》 |
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