2023版高考语文一轮总复习专题五古代诗歌鉴赏考点2鉴赏古代诗歌的语言课件

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考向1 品味“炼字”之妙必备知识　 炼字,即锤炼词语,指作者经过反复琢磨,选出最妥帖、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。品味“炼字”,就是品味诗(词)中用得好的字词所蕴含的情感,或品味其深刻的表意效果。 一般来说,古代诗歌炼字题主要要求考生锤炼以下词类:
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关键技法解答古代诗歌炼字题的步骤 第一步,释本义。先从诗(词)中找出表意丰富、生动传神的字词,如果题目中已明确哪个字,可直接分析。然后解释关键字词的含义,辨清词性,理解关键字词的本来意思。 第二步,说手法。将关键字词放在诗(词)句中,联系具体语境进行分析。主要分析其所运用的表现手法,还要展开想象再现诗(词)句描绘的情景或景象。
第三步,点作用。从“描物”角度,分析字词突出景物特点的作用;从“造境”角度,分析字词营造意境(氛围)的作用;从“写人”角度,分析字词凸显人物性格特征的作用;从“抒情”角度,分析字词表情达意的作用。【答题模板】　(　　)用得最好[××是本诗(词)的诗(词)眼]。这个字(词)的意思是(　　),运用了(　　)的手法,具体(形象、生动、传神)地刻画了(　　)(景、物、人)的形象,烘托了(　　)的意境,表达了(　　)的情感。
典例1 阅读下面这首唐诗,回答问题。金陵城西楼月下吟李　白 金陵夜寂凉风发,独上高楼望吴越。 白云映水摇空城,白露垂珠滴秋月。 月下沉吟久不归,古来相接眼中稀。 解道澄江净如练,令人长忆谢玄晖【注】。　　【注】　谢玄晖:指谢朓,南齐著名诗人。
从炼字角度来说,颔联中哪两个字用得好?好在哪里?请简要赏析。
答案 “摇”“滴”二字用得好。此二字化静为动,使静止的画面生动起来。凉风吹来,江水摇动,影子也跟着摇动,让人觉得城好似也摇动起来;秋月皎洁,露珠仿佛是从月亮上滴落下来的。“摇”“滴”二字使本属平常的云、水、城、露、月等景物呈现出不同寻常的情态。
解析 先找字,可注意到颔联中的两个动词“摇”“滴”。然后具体分析,“白云映水摇空城,白露垂珠滴秋月”两句中,城是不会“摇”的,但“凉风发”,水摇,影摇,给人的感觉是城也摇荡起来;月亮是不会“滴”露珠的,但“独上高楼”,凝神仰望秋月,月亮皎洁如洗,好像露珠是从月亮上滴下来似的。“摇”与“滴”,使整个静止的画面生动起来,使本属平常的云、水、城、露、月等景物情态显现,异趣横生,令人浮想联翩,为之神往。这样的描写,不仅反映出诗人想象的奇特,也充分显示出他对大自然的细致观察。白话诗歌 金陵的夜晚寂静,凉风四起,我独自登上高楼眺望吴越。白云映在水中摇动着空城,露珠晶莹低垂欲坠映着秋月。在月亮下面沉吟久久不归,自古能与我相接者少又稀。只有他能吟出澄江静如练,让人长久地回忆起谢玄晖。
考向2 赏析诗眼必备知识 诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。“诗眼”大致可以分成两种:一种是指一句诗中最精练传神的一个字或词,这是局部的诗眼,称为句中眼(此类诗眼属于炼字题型,不再重复讲);另一种是指一首诗的眼目,表现为一首诗思想的凝聚点,具有揭示作者情感和统领全篇的作用,这是整体的诗眼,称为诗中眼。 作为全诗“眼睛”的诗中眼,在诗中的位置大致有四种情况:1.位于诗篇题目中。如杜甫《春夜喜雨》的“喜”字,李白《蜀道难》的
“难”字。2.位于诗的开头部分。如李商隐《无题》首句“相见时难别亦难”中的两个“难”字,前者写当初两人相聚的不易,后者写离别时的难舍难分和离别后双方所经受的情感煎熬,统领全篇。3.位于诗的中间部分。如杜甫《登高》颈联“万里悲秋常作客,百年多病独登台”中的“悲”字。4.位于诗的结尾部分。如柳宗元《江雪》尾句“独钓寒江雪”中的“独”字。
关键技法赏析诗眼的要点1.寻找诗眼。①抓最能体现作者强烈感情的字词;②抓描写事物生动、形象、准确的字词,主要是动词、形容词;③抓运用修辞手法的字词;④抓有词类活用现象的词。2.分析作用。①揭示全诗的主旨;②表达作者的情感态度;③塑造人物形象;④营造意境;⑤富有表现力;⑥统领全篇。
典例2阅读下面这首宋诗,完成题目。凝　香　斋①曾　巩每觉西斋景最幽,不知官是古诸侯。一尊风月身无事,千里耕桑岁有秋。云水醒心鸣好鸟,玉砂清耳漱寒流。沉心细细细由黄卷,疑在香炉②最上头。　　【注】　①凝香斋:原名西斋,位于济南大明湖畔。曾巩于1071年任齐州(治所今山东济南)知州,齐州大治,该篇为作者1072年游大明湖所作。②香炉:香炉峰。
后人多认为此诗诗眼为首联中的“幽”字,请结合全诗作简要分析。
答案 诗眼“幽”字,总揽西斋景物特征。①大明湖畔的西斋,地处幽僻之处,实为清幽境界。诗人悠游庭斋,临风赏月,乐而忘身乃一地方长官。诗人身为齐州知州,地方政通人和,丰收有望,他才有闲情探幽览胜。②湖水清幽,白云驻足,好鸟幽鸣,泉清见石,寒流激荡,让人喜爱留恋,可谓幽景寄幽情。③诗人悠游之余,潜心书史,感到无异于置身香炉峰,更显得诗人情趣高雅、心境清幽。全诗无不紧扣诗眼“幽”字展开意境。
解析　这首诗的诗眼是“幽”字,写出了大明湖畔的秀美景致。这里是深幽雅静的地方,面对这种环境,诗人内心深处自然也感到清幽、舒适。考生可从西斋的景物特征、诗人的政治才干、大明湖的山水特点、诗人潜心典籍的雅兴等角度思考。本诗首句中“西斋景最幽”表现出西斋清幽的景物特点;“不知官是古诸侯”,紧承首句,形容诗人悠然自得,物我两忘。这里并不是说曾巩忘记了地方官的职责,而是他善于治邑,能使地方政通人和,因而才有游逛湖山的余暇和雅兴。颔联中“身无事”“千里耕桑岁有秋”表现出齐州大治的盛况。颈联中,湖水清幽,白云驻足,好鸟幽鸣,让人心灵清醒明澈。泉底砂粒如玉,泉流激荡之声令人耳清神爽,可谓幽景寄幽情。诗的尾联归结全诗,抒发了诗人于悠游湖山、沉心书史的高雅情趣。
白话诗歌　总感觉西斋的风景是最幽静的,(会让我)不知道自己身居古代诸侯的官位。执一樽美酒,面对着风月美景,没有俗事烦心,千里的耕地有秋日丰收的年景。云水醒心,鸟儿鸣唱,清澈寒冷的流水冲洗着洁白的砂粒。静下心来仔细地阅读古籍,这种美好的感觉好像在香炉峰的最上面。
考向3 赏析“炼句”之美 赏析“炼句”就是品味诗(词)中的关键句子,分析其在全诗(词)的结构、表情达意、升华主旨等方面的作用。高考对炼句的考查多是要求考生理解诗(词)中某一句的含意,赏析其表达效果或精妙之处,常常与全诗(词)的思想情感结合在一起考查。关键技法解答古代诗歌炼句题的四个角度1.从内容情感的角度赏析句子。弄懂所给句子的意思,把握句子内容和作者情感。
2.从语言特点的角度赏析句子。有的句子是倒装句,体现错位的美;有的句子是对仗句,体现整饬的美;有的句子是互文句,体现开合的美。另外,有的句子使用了精练的动词、形容词及叠词,体现凝练、形象之美;有的句子着眼于音韵,使音调抑扬、气韵流畅。3.从表达技巧的角度赏析句子。在赏析诗歌的关键语句时,要指出句子所使用的表达技巧,包括表现手法、表达方式、修辞手法等,并分析其表达效果。4.从所在位置的角度赏析句子。首句一般有开篇点题,引领全文,奠定基调,托物起兴等作用;中间句的作用一般是承前启后,渲染氛围等;尾句有总结诗歌,深化或升华主题,卒章显志,表达情感等作用。
【答题模板】　该诗(词)句运用(　　)的手法,写出了(　　)的景象(人物特点、物象特点等),表达(或表现)了作者(　　)的情感(或情操)。典例3 [2017全国卷Ⅰ,6分] 阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗,赖有群公鉴裁精。
本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道,请赏析这一句的精妙之处。
答案 ①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响,生动贴切;②动中见静,越发见出考场的庄严寂静;③强化作者充满希望的喜悦之情。(每点2分)
解析 首先理解诗句的意思。“下笔春蚕食叶声”写出了考生答卷的情形:考生奋笔疾书,只听见笔在纸上沙沙作响,仿佛是春蚕嚼食桑叶的声音。其次明确诗句使用的表现手法及表达效果。诗句使用了比喻的修辞手法,用“春蚕食叶声”来比喻考生下笔写字的声音,反衬考场的安静,是动中见静的方法;用“春蚕食叶”寓指考生的成长,也表现出作者的喜悦之情。白话诗歌　贡院里摆放着紫案,香烟缭绕,春天的和风又暖又轻,宽广的庭中一清早就坐满了各地来应试的精英。举子们紧张肃穆地战斗,如同衔枚疾走的士兵,只听见笔在纸上沙沙作响,仿佛春蚕嚼食桑叶的声音。郡县里向京都献上贤才,首先重视的是品德操行,朝廷分等授官叙爵,依赖着执政大臣。我感到惭愧的是身体衰弱多病心神已耗尽,超群的英才全靠诸位来识别辨明。
考向4 鉴赏诗歌的语言特色 鉴赏诗歌的语言特色,常常在题目中引用后人的点评,指出诗歌的语言特点,要求考生结合诗歌句子进行分析。有时还通过比较阅读的方式,让考生明确不同诗歌语言特点的差异。 必备知识 古代诗歌九种常见的语言风格
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关键技法多角度分析语言风格 1.从题材看,边塞诗奔放雄伟,山水诗清新明丽等。 2.从意象看,选用客船、孤帆、月亮、秋风、秋霜、沙鸥、孤雁等意象,语言风格往往是幽怨愤慨;选用大漠、黄河、风沙、旌旗、战马等意象,语言风格往往是慷慨激昂。 3.从情感看,抒发爱国之情、报国之志的诗歌,语言风格多为豪放。 4.从用词看,色彩明丽、辞藻华丽,语言风格往往是飘逸绮丽。 5.从作者看,屈原雄浑悲壮,曹操豪放磅礴,陶渊明朴素自然,李商隐朦胧隐晦,高适悲壮苍凉。
鉴赏古代诗歌语言特色的步骤 第一步,明特色。用简洁的词语概括出诗歌的语言风格,如清新明丽、婉约细腻、幽默活泼等。 第二步,析文本。结合诗歌中的有关语句具体分析这种特色,可从手法、意象、意境等角度展开分析。 第三步,析效果。指出这样的语言特色对表现诗歌的内容或感情有怎样的效果。【答题模板】　本诗(词)的语言具有(　　)的特点,本诗(词)通过对(　　)的描写,表达(或抒发)了作者(　　)的情感。
典例 4 [2021全国乙卷,6分]阅读下面这首宋词,完成题目。鹊桥仙·赠鹭鸶辛弃疾 溪边白鹭,来吾告汝:“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼,要物我欣然一处。 白沙远浦,青泥别渚,剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来,看头上风吹一缕。”
这首词的语言特色鲜明,请简要分析。
答案 ①使用对话口吻,浅近直白,通俗易懂;②语言诙谐风趣,活泼生动。(每点3分)
解析　本词开篇就写到“溪边白鹭,来吾告汝”,就像作者边抚摸着白鹭边同它谈话,并且话中称白鹭为“汝”“君”,采用这种对话式的描写方法,营造出轻松亲切的氛围。本词采用了很多口语化的语言,如“鱼儿”“堪数”“来”等,语言清新自然,表达更加直白,描绘了人与自然和谐共生的画面。最后两句,作者用调侃的口吻和白鹭说话,幽默风趣。