执教		课时	1 课时
课题	第十一课儿歌变画	课型
课标分析	本课定位为“造型表现”课型，本课要求学生以自主探究式的学习方式进行学习，探究式的学习方式就是“从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主体”。
教材分析	本课执教内容是人教版小学美术二年级上册第11课《儿歌变画》，属于“造型、表现”部分，它要求学生从观察，想象和联想入手进行创作。儿歌是少年儿童非常喜欢的一种童谣，许多同学也许早就积累了许多朗朗上口、耳熟能详的儿歌。本课引导同学们将生活中喜爱的儿歌变成一幅幅生动有趣的画，让同学们大胆的发挥自己的创作能力、想象力，按照儿歌内容有目的地进行绘画，同时增强同学们对语言文字的理解，将对文字的感受融入绘画表现中去。
学情分析	二年级小学生想象力丰富，能够从身边熟悉的事物引发联想，而且乐于想象，处在这一年龄段的学生，好奇心强表现欲望强。就绘画而言学生想象力丰富，但表现作品的手法上单一，基本上以笔绘以及粘贴为主，从一年级开始基本上以写实表现手法进行训练。想象与表现之间还是存在着差异。
教学目标	1、知道书信的一般格式。 2、用图文的方式给朋友或亲人写一封信。
教学重点难点	1、了解书信的一般格式。 2、用图文的方式写信和装饰信封。
教学方法	自主探究
教学准备	信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物
教学过程	第一课时一、激情导入： 1、师：老师今天带来了一位神秘的嘉宾（出示小猪佩奇图片），佩奇的老师让它完成一项调查问卷，所以今天来到了我们班，他想采访一下大家。（教师下台采访学生。）你听过儿歌吗？你知道哪些儿歌？生踊跃举手发言。师：同学们知道的儿歌真多，佩奇已经迫不及待赶回去整理报告了。 2、出示画家特围的年画《拔萝卜》，提问学生：你们知道这些画表现的是哪首儿歌吗？ 3、现在我们一起来听一听，唱一唱大家都熟悉的儿歌《拔萝卜》，师生拍手齐唱。 4、请学生读儿歌《小老鼠上灯台》金额《小白兔白又白》，如果我们把这些儿歌配上画那就更棒了。同学们也有好多儿歌，你们想不想把自己喜欢的儿歌也配上画呢？【设计意图】：文字有国际，但是图案是无国界的。在幼儿时期没有认识文字的基础上，孩子们基本上都能看得懂图画，说明图画的重要性。二、探究方法：那就请同学们跟着老师走进儿歌配画的世界，一起去领略儿歌变画的奥妙和神奇吧。引出课题。（板书课题：11、儿歌变画）出示小游戏：《找主人》每组请学生找到图片上相对应的主人，回答完给予肯定。【设计意图】：二年级小朋友认识的字不是太多，所以通过图案去找对应的文字（有拼音标注），就极为简单。三、演示方法：小动物，小朋友，儿歌内容真有趣。仔细想，大胆画，我把儿歌变成画。 1、教师在黑板上张贴自己的范画，问学生画的是什么，想不想知道老师是怎么画的？ 2、教师课件出示作画步骤，第一步：选好儿歌，选一首自己喜欢的儿歌。第二步：构思，在理解领会儿歌内容的基础上进行构思，可以选取某一情节、某一场面来设计，也可以根据整首儿歌内容大胆创作，画一幅连环画。第三步：构图，画出主体物（主题突出，构图合理），根据儿歌内容进行构图，并确定主体物位置，画出主体物。第四步：添画背景（场景合理）根据儿歌中的有关内容，在主体物周围加上一些补充物品，发挥想象将画面补充得更丰富。第五步：勾线（粗细搭配）将画好的线描稿，用深色勾线笔勾画一遍，使画面线条更清晰。第六步：涂色（色彩和谐）运用丰富多彩的颜色将你的画稿填涂好，让画面色彩和谐明快。【设计意图】：让学生阅读儿歌，了解儿歌的内容，通过自己的想象力用图案把文字转换出来。就得到了一幅一幅非常生动活泼的插画。怎么画好步骤很关键。选好儿歌，构思构图，添画背景都是非常的重要，色彩的明亮也能表达小朋友内心的想法。四、欣赏提升： 1、下面我们一起来欣赏一下同学们为儿歌配的画，看他们是如何用绘画的方法来表现儿歌的。 2、作品评析（欣赏课件）：（1）出示儿歌《咏鹅》的配画，请学生从绘画主题，绘画色彩，绘画物体形态等角度分析。（2）出示儿歌《小蝌蚪》的配画，请学生从绘画主题，绘画色彩，绘画物体形态等角度分析。生踊跃回答。师汇总。【设计意图】：通过观察同龄学生的作品，学会鉴赏别人的亮点，从而也提高完善自己的作品以及设计思路。二、学生自由创作： (可以选取某一情节、某一场面来设计，也可以根据整首儿歌内容大胆创作，画一幅连环画) 教师提供事先搜集好好的儿歌，让学生作为参考。学生在优美的音乐中创作。师巡视指导。【设计意图】：音乐和美术是可以相融合的，学生在美妙的音乐中根据自己的想法把想画的画画出来，想把说的话用绘画画出来，是一种非常好的表达方式。培养学生的乐感能动性。第二课时一、导入复习上节课你学到了什么？那个细节让你觉得开心？分享交流上节课创作的儿歌插图。二、作业要求学生自由创作：(可以选取某一情节、某一场面来设计，也可以根据整首儿歌内容大胆创作，画一幅连环画) 教师提供事先搜集好好的儿歌，让学生作为参考。学生在优美的音乐中创作。师巡视指导。【设计意图】：通过作业的完成了解什么叫做图文并茂？鼓励学生大胆创作，三、教师辅导四、作品评价：学生讲画好的放到展示区。 1，请学生对展示区的作品进行评价，说一说你喜欢哪副？为什么？或者你觉得哪副画需要改动？怎么改回更好？学生积极发表自己的意见，教师及时给予评价和肯定。 3、教师总评。五、收拾与整理六、知识与拓展：不仅儿歌可以配画，像是故事、童话故事也可以变成一幅画，课下同学可以根据古诗、童话故事进行单副或连环画绘制。
板书设计	11、儿歌变画
课后反思