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    【同步教案】部编版道德与法治九年级上册--4.2 凝聚法治共识 教案
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    初中政治 (道德与法治)人教部编版九年级上册凝聚法治共识优秀教案

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    这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版九年级上册凝聚法治共识优秀教案,共5页。教案主要包含了学习目标,设计分析,评价任务,学习过程,当堂达标,实践作业等内容,欢迎下载使用。

      建设法治中国 

    二课时 凝聚法治共识 1课时

    【学习目标】

    1.通过观看视频,交流分享,法眼看法等活动,知道法治的要求,认识良法,理解法治的重要意义;认识到走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。

    2.通过各抒己见、观看视频等活动,知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路,建设法治国家梳理我国的法治进程,培养搜集整理的能力;总结出法治发展的规律,增强法治意识和法治能力自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

    【设计分析】

     

    目标序

    知识维度

    (指事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识)

    认知水平维度

    记忆∖回忆

    理解

    应用

    分析

    评价

    创造

    1

    事实性知识、程序性知识、元认知性知识

     

    2

    事实性知识、程序性知识、元认知性知识

    【评价任务】

      1.完成学习任务一(检测目标1)

    2.完成学习任务二(检测目标2)

     

    【学习过程】

    环节一:自主感悟

    出示材料:

    ◎发现自己买的食品过了保质期                (质量监管局)

    ◎目睹肇事车辆撞人后逃逸                    (枣庄市交通局)

    ◎王奶奶发现自己的医保卡不能用              (医保局)

    ◎商贩乱摆地摊影响交通                      (城市管理行政执法局)

    ◎发现某商场起火                            (应急管理局)

    用自己的生活经验,来进一步说一说:你在生活中所感受到政府发挥的作用?(同桌交流,全班分享)

    环节二:合作探究

    学习任务一:法治政府(指向学习目标1)

    活动1交流分享

    u=3276880975,1246421299&fm=27&gp=0  

    u=3442555022,3284117367&fm=27&gp=0u=1650744497,2731146765&fm=27&gp=0

    交流:上述图片的实施主体是谁?说明的作用是什么?

    活动2  温故知新

    牛刀小试:根据我国国家机构产生过程结构图,结合教材归纳我国政府与人民的关系(政府的宗旨、权力来源、工作原则)

    活动3 新闻观察

    视频《依法行政》,结合教材思考归纳下列问题:

    思考:  1)依法行政的核心?

    2)法治政府的准则?

    活动4:集思广益

    材料一:“三张清单”制度

    材料二:

    各抒己见:怎样建设法治政府?

    点拨一

    1.政府与人民的关系(政府的宗旨、权力来源、工作原则)

    权力来源:人民

    宗旨:为人民服务

    工作原则:对人民负责,为人民谋利益

    2.依法行政原因、要求、核心

    1)原因:依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则。

    2)要求:政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权,并且依据宪法和 法律的规定正确行使权力。

    3)核心:规范政府的行政权。

    3.怎样建设法治政府?

    ①政府要依法行政。依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则。要求政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权,并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。依法行政核心是规范政府的行政权。

    ②全面推进政务公开,保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权,促进政府决策科学化和民主化。公民也要积极参与,献计献策,主动监督,促进政府依法行政。

    ③政府要防范行政权力的滥用。维护广大人民群众的合法权益,提高政府公信力,从而推进民主法治建设进程。

    学习任务厉行法治(指向学习目标2)

    活动5:交流分享

     

    交流分享:

    1.厉行法治需要哪些人与组织的参与?

    2.厉行法治的要求

    活动6 视频感悟

    视频《以德治国》

    思考:怎样正确认识法治与德治的关系?

    点拨二

    1.厉行法治的要求

    1)国家:坚持推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。

    2)公民:公民要增强尊法学法守法用法意识,弘扬法治精神,强化规则意识,树立正确的权利义务观念。

    3)党和政府及其工作人员:率先做尊法守法的榜样,带动全体公民共同守法。

    4)全社会:要加强法治宣传,弘扬法治精神,共同营造良好的法治文化环境,在全社会树立起“守法光荣、违法可耻”的法治文化导向。

    5)需要法律和道德共同发挥作用。

    2.法治与德治的关系

    1)国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用,既重视发挥法律的规范作用,又重视发挥道德的教化作用;

    2)以法治承载道德理念,强化法律对道德建设的促进作用;

    3)以道德滋养法治精神,强化道德对法治文化的支撑作用。

    4)法律与道德相辅相成,法治与德治相得益彰。

    环节三:走进生活

    材料一近年来,很多省市政府服务平台的名字走红网络,比如郑州的叫“郑好办”、河北的叫“冀时办”、天津的叫“津心办”、重庆的叫“渝快办”、安徽有“皖事通”、广东有“粤省事”、湖南有“新湘事成”,贵阳有“贵人服务”……

    材料二我国民法典强调在社会公序良俗的指引下,对公民的个人行为进行引导,同时,民法典中也融入了诚信、平等、公平等中华民族传统文化精神,旨在用传统美德引领人心。例如,民法典第十条规定,处理民事纠纷,应当依照法律;法律没有规定的,可以适用习惯,但是不得违背公序良俗。

    (1)“郑好办寓意真好办,“冀时办思是及时办,“津心办就是要尽心办……政府服务平台谐音的背后是沉甸甸的承诺。请分析政府服务平台做出这种承诺的原因。(4)

     

    (2)请你从法律和道德的关系分析民法典为什么这样要求。 (4)

     

    (3)综合上述材料和问题,概括建设法治国家、法治社会的做法。(4)

     

    环节学后反思

    1这节课我学会了:

    2我能解决的问题:

    当堂达标

    1.检测目标1下面漫画《共筑》主要说明 (  )

    id:2147490863;FounderCES

    A.建设法治中国需要每位公民积极参与

    B.厉行法治是政府的事情,与公民个人无关

    C.我国的法治政府已经建成

    D.只要公民遵守法律就能实现法治

    2.检测目标2在陕西咸阳,通过将法律知识、法治故事与社区秦腔表演、文艺演出等相结合,法治文化氛围更加浓厚;在广西宁明,法院开设大榕树普法课堂,法官深入田间地头讲解法律知识;在福建福州鼓楼区,检察机关开设的云课堂覆盖辖区全部学校,通过一块块屏幕传播法治理念……这说明(  )

    可以借助多种形式和渠道,让社会主义法治文化在广袤的中国大地上生根发芽、开花结果 厉行法治,需要加强法治宣传,弘扬法治精神,共同营造良好的法治文化环境 厉行法治,要在全社会树立起守法光荣、违法可耻的法治文化导向 建设社会主义法治文化,还要强化宪法监督

    A.①②③       B.②③④       C.①③④       D.①②④

    3.检测目标2治之经,礼与刑,君子以修百姓宁。明德慎罚,国家既治四海平。”“若要美德得以保存,法律是必需的;而若要法律得以遵守,美德则是不可缺少的。对此,理解正确的是(  )

    A.道德是人们追求的较高境界,不违法是人们的行为底线

    B.法律与道德相辅相成,法治与德治相得益彰

    C.法律是治国之重器,良法是善治之前提

    D.法律面前人人平等,平等是法律的基本特征

    实践作业

    开展“与法同行”主题班会行动,并准备发言提纲。

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