初中政治思品人教部编版九年级上册（道德与法治）凝聚法治共识教学设计

这是一份初中政治思品人教部编版九年级上册（道德与法治）凝聚法治共识教学设计，共3页。

章节名称
第二单元民主与法治 第4课 建设法治中国
第2框 凝聚法治共识
课时
1课时
课标要求
了解法治的内涵，体会法治在社会生活中的作用。感受法治中国的进步，正确看待法治中国建设中的问题，指导全面推进依法治国总目标，树立法治价值观。
学情分析
学生通过八年级下册的学习，对依宪治国、公民权利与义务、国家行政机关等内容已经有了基础认知，对本框内容会有一定的熟悉感，再通过本课的学习，学生可以清楚了解政府依法行政的原则，知道厉行法治是对全体社会成员的要求，明确中学生在法治中国建设中应该承担的责任，进而将法治作为基本的生活方式，在实践中提升法治素养。
教学目标
情感态度价值观目标：增强学法尊法守法用法意识，培育法治精神，学会在法治状态下生活，培养正确的权利义务观念。
能力目标：能够正确分析日常生活中的法治现象，明辨社会生活中的法治行为。
知识目标：知道政府的作用和宗旨，了解依法行政是法治政府行使权力的基本准则，了解法治与德治的关系，掌握厉行法治的基本要求。
教学重点
政府依法行政，政务公开，全社会如何厉行法治。
教学难点
如何厉行法治
教法学法
教法：情境引导法、启发法、讲授法、总结归纳法。
学法：自主学习法、小组合作学习法。
教学准备
多媒体设备和教学PPT
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
利用图片
导入新课（3分钟）
（PPT展示图片）通过对比这些例子，你有什么感悟？
师：既然法治对于国家的治理尤为重要，而我们又生活在法治国家里，所以就应心中有法，以法治为准绳，尊重法律，凝聚法治共识。今天，我们就来一起学习《凝聚法治共识》。
学生思考并回答问题。
通过古今中外
的案例对比，让学生明白厉行法治对一个社会的重要性，引出新知。
（2分钟）
自学提纲（6分钟）
探究活动
讲授新课（28分钟）
PPT出示学习目标，生读后师解读
（PPT展示）1.政府的作用和宗旨分别是什么？2.依法行政的核心是什么？3.如何建设法治政府？
4.如何做到厉行法治？ 5.法治与道德的关系？
目标一：法治政府
师：同学们，你们知道我国政府设有哪些部门吗？（PPT展示24个政府工作部门）
活动一：说一说 （PPT展示）1.遇到下列情况，应该找政府哪个部门？
师：在日常生活中，人们每时每刻都能感受到政府的作用。
（PPT展示）2.看图说明两组图片分别反映了政府的什么作用？
师：政府的作用是维护社会秩序，提供公共服务。政府的这些做法实际上都是在为谁服务？
师：政府的宗旨师为人民服务。政府为什么要为人民服务呢？（生回答）
师：政府手中握手人民赋予的公权力，权力不加限制就容易滋生腐败，要把权力关进制度的笼子里，加强对权力的制约和监督，为此，我们必须建设法治政府。党的十八大把“法治政府基本建成”确立为全面小康社会的一个重要目标。
（PPT展示）3.法治政府含义？
师：法治国家是法治建设的目标，法治政府是法治国家的主体，法治社会是法治国家的基础，三者共同构成建设法治中国的三根支柱，缺少任何一个方面，全面依法治国的总目标就无法实现。
（PPT展示材料）思考：4.从材料中山东省“行政机关一审案件败诉率为13.1%”的数据，给我们政府以及行政机关哪些启示？
师：建设法治政府就要求政府依法行政。依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则。那么，依法行政的核心是什么？
师：法治政府应将政府的一切行为规范在法治的轨道上,依法行政，不肆意行使权力。如何促进政府依法行政呢？
（PPT展示；生阅读P52相关链接清单）思考：提出三张清单的目的是什么？
师：促进政府依法行政，（PPT展示）5.如何促进政府依法行政（或为促进政府依法行政，政府和公民个人分别应怎样做?）
师：要打造权责法定、执法严明、公正公开、廉洁高效、守法诚信的政府需要人人参与，这样的政府能更好地为人民服务。
（PPT展示）6.如何建设法治政府？
师：“天下之事，不难于立法，而难于法之必行。”由此可见全面依法治国必须坚持厉行法治。
学生齐读学习目标。
生读课文完成自学提纲所提问题，并在课本中进行勾画。
学生根据活动一所提出的问题进行回答，解决自学1.
学生回答解决自学2.
学生读课文从两个方面归纳总结解决自学3.
让学生知道要学什么，掌握哪些重点，初步了解课本内容。
让学生自己归纳基础知识，培养学生自学能力。
活动一：学生直观的感受到政府应该为人民服务，真正的去为人民着想，进而理解政府的作用和宗旨，增强学生对政府的感性认识。
通过材料中的数据和三张清单帮助学生更深刻地理解政府依法行政。
培养学生分析问题、解决问题及归纳问题的能力。
目标二：厉行法治
师：我们这一课的主题叫“凝聚法治共识”，也就是说，建设法治中国需要将各方力量凝聚在一起，那么大家想一想，我们全面依法治国需要凝聚哪些方面的力量呢？
师：全面依法治国必须坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。即全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务，这也正是厉行法治的内涵，厉行法治是对全体社会成员的共同要求。
活动二：探讨分析（PPT播放视频并展示图片）1.请结合图片说说我们如何厉行法治？（厉行法治的要求）
师：厉行法治是对全体社会成员的共同要求。公民要学习在法治状态下生活，培育法治精神；全社会要共同营造良好的法治环境；将法治与德治相结合，共同推进法治中国建设进程。
学生回答所提问题。
小组分角度讨论并汇报
引导学生感悟厉行法治是对全体社会成员的共同要求。
活动二：提示学生从国家、党和政府、社会、公民的维度来作答，培养多种思维模式。增强尊法学法守法用法意识，培育法治精神；培养学生正确的权利义务观念、契约精神、规则意识。
（PPT展示材料）道之以政，齐之以刑，民免而无耻，道之以德，齐之以礼，有耻且格——《论语.为政》2.这说明孔子主张依靠什么来治理国家？
教师追问：3.法治与道德的关系？
师：法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。
学生回答并解决自学5
通过该内容，让学生有辩证思维，知道法治和德治是相辅相成、缺一不可的。
当堂检测
（5分钟）
5道选择题。（PPT展示）
学生积极回答。
检测学生对知识点的掌握情况，查缺补漏。
结束语
（2分钟）
法治既是崇高的社会理想，也是伟大的社会实践和长期的系统工程，不可能一蹴而就。通过今天的学习，我们知道厉行法治它不只是政府，还需要公民、社会等各方力量，建设法治中国，任重道远，让我们为实现法治中国理想而努力奋斗！
板书设计
作用：
法治政府
宗旨：
依法行政的核心是什么？
内涵
如何建设法治政府？
凝聚法治共识
内容
国家利益
怎样做？
国家：
厉行法治
党和政府：
核心利益
社会：
公民
法与德
法治和德治的关系？
教学反思