苏教版四年级上册七 整数四则混合运算一等奖教学设计

7.4含有中括号的整数四则混合运算

一、教学目标

1、使学生联系现实问题中的数量关系，理解和掌握含有中括号的三步混合运算的顺序，并能正确地进行计算。

2、使学生在按顺序进行计算和运用学过的计算解决实际问题的过程中，进一步增强意识，感受数学的应用价值，提高解决实际问题的能力。

二、课时安排

1课时

三、教学重点

联系现实问题中的数量关系，理解和掌握含有中括号的三步混合运算的顺序，并能正确地进行计算。

四、教学难点

能正确地进行计算。

五、教学过程

（一）导入新课

出示列3：计算525÷[（81—56）×3]

你能说说算式的特点吗？

（二）讲授新课

师生交流数学信息。

想一想，算式有括号应该怎样算？按自己的想法说说。

师生交流后小结：在一个算式里，既有小括号，又有中括号的，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。

生根据运算顺序尝试解答。

解答后具体说说是按怎样的顺序计算的，计算时要注意些什么。

交流结果：

525÷[（81—56）×3]

=525÷[25×3]

=525÷75

=7

（三）重难点精讲

1、教学“试一试”：  先说说运算顺序，再计算。

42×[169—（78+35）]

这里有一道三步混合运算的算式，你能试一试吗？先算出结果，再和同桌说说，你是按怎样的顺序计算的。

先算小括号里面的78+35，再算169减78+35的和，最后再算中括号外面的。

生尝试计算后交流计算方法和结果。

42×[169—（78+35）]

=42×[169—113]

=42×56

=2352

师生小结计算时应注意些什么。

（三）归纳小结

通过刚才的我们对含有中括号的三步混合运算探究，请同学们想一想，在有中括号的算式里，如果既有乘除，又有加减，要按怎样的顺序计算？

交流后小结：在一个算式里，既有小括号，又有中括号的，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。

（四）课堂检测

1、先说说运算顺序，再计算。

72÷[960÷（245-165）]                 [175—（48+36）]×78

495÷[15×（69÷23）]                  12×[162÷（21-3）]

2、 

540÷3+6×2                540÷（3+6×2）          540÷[（3+6）×2 ]

180÷（36÷12）+6         180÷（36÷12+6）         180÷[36÷（12+6）]

3、王丽5小时采莲蓬125个，张红4小时采莲蓬120个，张红平均每小时比王莉多采莲蓬多少个？

六、板书设计

含有中括号的整数四则混合运算

在一个算式里，既有小括号，又有中括号的，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。

七、作业布置

1、500-[（88-48）×12]                 246÷[96÷（366-350）]

2、预习第75、76页的有关内容。

八、教学反思