【同步教案】苏教版数学一年级上册--10.3.2 练习十三 教案

年级

一

学科

数学

主题

练习十三

主备教师

课型

复习

课时

1

时间

导学教师

教学目标

1、通过练习，帮助学生巩固6、5、4、3、2加几的计算方法，使学生能正确熟练的计算。

2、进一步培养学生的计算能力，形成一定的计算技能。

3、在解决问题的过程中，培养学生认真细致的学习态度。

教学

重、难点

正确熟练的计算6、5、4、3、2加几。

导学方法

通过实践，引导交流，合作探究

导学步骤

导学行为（师生活动）

设计意图

导学教师

复备

回顾旧知，引出新课

同学们爱玩游戏吗？下面我们就来两组小游戏，看看谁的反应快。课件呈现。

每组上面的数字可以任意组合，学生快速说出答案。

然后找两道题说说算法。

游戏非常有趣，既考查了学生计算的准确性又提高了计算速度。同时要求说明算理，可谓一题多练。

课堂检测

1、完成第1题。

（1）课件出示第1题三组题，学生在书上算出每组题的得数。

（2）比较每组中两道加法算式，看看有什么联系。

2、完成第2题。

（1）出示第2题情境图。

（2）请两个学生进行示范，介绍游戏方法。

（2）组织游戏：

两人一组，一人按顺序报题，一人说得数。

注意点：练习前，要让两个汇报交流，选择几题让学生说说计算的想法。

3、完成第3题。

4、完成第4题。

（1）用2分钟左右的时间让学生独立在书上计算。

（2）汇报答案，统计做对做错的情况。

（3）请做错的同学说说是怎样想的。

（4）订正做错的题目。

5、完成第5题。

先让学生说说从图中能知道什么，再完成填空；然后要求学生完整地说一说教材给出的三句话，最后列式计算。

6、完成第6题。

求现在有多少个，用什么方法计算？为什么？

7、完成第7题。

（1）求现在有多少辆，用什么方法计算？为什么？

（2）独立列式 

（3）汇报交流

8、完成第8题。

（1）课件出示情境图，说说小朋友在干什么，分别有几人？

（2）出示第一个问题：跳绳的和拍球的一共有多少人？

（3）学生独立在书上计算填空后组织汇报交流。

（4）出示第二个问题：拍球的和打乒乓的一共有多少人？

（5）学生独立在书上计算填空后组织汇报交流。

（6）让学生思考还能解决什么问题？

（7）汇报交流，指名进行列式计算。

9、思考题。

（1）    看懂题目要求。

（2）    思考解题思路。

（3）    交流。

反思总结

    通过这节课的练习，你有什么收获？

通过练习，帮助学生巩固6、5、4、3、2加几的计算方法，使学生能正确熟练的计算。

让不同的学生表现不同的思维过程，使他们获得积极的学习体验，感受成功的快乐，同时使他们的创造性思维得到进一步发展。

总结提升

6加几：6+5=11；6+6=12；6+7=13；6+8=14；6+9=15

5加几：5+6=11；5+7=12；5+8=13；5+9=14

4加几：4+7=11；4+8=12；4+9=13

3加几：3+8=11；3+9=12

2加几：2+9=11

板书设计

练习十三

本课作业

熟记6、5、4、3、2的进位加法。

本课教育评注（实际教学效果及改进设想）

本课是复习课，通过复习，让学生对6、5、4、3、2加几的算理更明确，掌握更加熟练，计算更为准确。在练习过程中，让不同的学生表现不同的思维过程，使他们获得积极的学习体验，感受成功的快乐，同时使他们的创造性思维得到进一步发展。