小学数学苏教版一年级上册第十单元 《20以内的进位加法》教学设计

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10.3.2  练习十三年级一学科数学主题练习十三主备教师 课型复习课时1时间 导学教师 教学目标1、通过练习，帮助学生巩固6、5、4、3、2加几的计算方法，使学生能正确熟练的计算。2、进一步培养学生的计算能力，形成一定的计算技能。3、在解决问题的过程中，培养学生认真细致的学习态度。教学重、难点正确熟练的计算6、5、4、3、2加几。导学方法通过实践，引导交流，合作探究导学步骤导学行为（师生活动）设计意图导学教师复备回顾旧知，引出新课同学们爱玩游戏吗？下面我们就来两组小游戏，看看谁的反应快。课件呈现。   每组上面的数字可以任意组合，学生快速说出答案。然后找两道题说说算法。游戏非常有趣，既考查了学生计算的准确性又提高了计算速度。同时要求说明算理，可谓一题多练。 课堂检测1、完成第1题。（1）课件出示第1题三组题，学生在书上算出每组题的得数。（2）比较每组中两道加法算式，看看有什么联系。2、完成第2题。（1）出示第2题情境图。（2）请两个学生进行示范，介绍游戏方法。（2）组织游戏：两人一组，一人按顺序报题，一人说得数。注意点：练习前，要让两个汇报交流，选择几题让学生说说计算的想法。3、完成第3题。4、完成第4题。（1）用2分钟左右的时间让学生独立在书上计算。（2）汇报答案，统计做对做错的情况。（3）请做错的同学说说是怎样想的。（4）订正做错的题目。5、完成第5题。先让学生说说从图中能知道什么，再完成填空；然后要求学生完整地说一说教材给出的三句话，最后列式计算。6、完成第6题。求现在有多少个，用什么方法计算？为什么？7、完成第7题。（1）求现在有多少辆，用什么方法计算？为什么？（2）独立列式  （3）汇报交流8、完成第8题。（1）课件出示情境图，说说小朋友在干什么，分别有几人？（2）出示第一个问题：跳绳的和拍球的一共有多少人？（3）学生独立在书上计算填空后组织汇报交流。（4）出示第二个问题：拍球的和打乒乓的一共有多少人？（5）学生独立在书上计算填空后组织汇报交流。（6）让学生思考还能解决什么问题？（7）汇报交流，指名进行列式计算。9、思考题。（1）    看懂题目要求。（2）    思考解题思路。（3）    交流。反思总结    通过这节课的练习，你有什么收获？                  通过练习，帮助学生巩固6、5、4、3、2加几的计算方法，使学生能正确熟练的计算。        让不同的学生表现不同的思维过程，使他们获得积极的学习体验，感受成功的快乐，同时使他们的创造性思维得到进一步发展。  总结提升6加几：6+5=11；6+6=12；6+7=13；6+8=14；6+9=155加几：5+6=11；5+7=12；5+8=13；5+9=144加几：4+7=11；4+8=12；4+9=133加几：3+8=11；3+9=122加几：2+9=11板书设计练习十三本课作业熟记6、5、4、3、2的进位加法。本课教育评注（实际教学效果及改进设想）本课是复习课，通过复习，让学生对6、5、4、3、2加几的算理更明确，掌握更加熟练，计算更为准确。在练习过程中，让不同的学生表现不同的思维过程，使他们获得积极的学习体验，感受成功的快乐，同时使他们的创造性思维得到进一步发展。