【同步教案】北师大版数学一年级上册--整理与复习（1） 教案含反思（表格式）

这是一份【同步教案】北师大版数学一年级上册--整理与复习（1） 教案含反思（表格式），共3页。教案主要包含了系统梳理，针对练习，巩固练习，拓展延伸，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。

复习内容：教材第52页“小兔请客”“比一比”，第54页第1、2、5题，第55页第6、 7题。
复习目标：
1.通过整理与复习，进一步了解数在生活中表示的意义，结合比较大小、多少、轻重、高矮的具体事例进一步巩固相关知识。
2.培养学生主动学习的精神，初步掌握整理所学知识的方法。
3.通过展示与交流，进一步理解所学内容，增强自我反思的意识，感受克服困难和获得成功的乐趣。
教学重点：通过复习，形成更为完善的知识网。
教学难点：用语言有条理地复述已学过的知识。
教学准备：教学课件、学具。
板书设计
整理与复习（1）
教学反思
成功之处：本节课学生的学习兴趣特别高涨，无论是讨论还是探究都表现得十分积极，尤其是对于开放性的知识，平时不爱说话的学生也高高举起了自己的小手，发表自己的意见和见解。
不足之处：对学生说的指导应该花更多的时间，必要时给予指导。
教学建议：复习课的目的在于促使学生回忆所学知识形成新的知识网络，所以复习课就应重点体现学生自主归纳、合作探究，让学生体验学习数学带来的快乐与成功。教学过程
学生活动
（二次备课）
一、系统梳理
这节课我们来整理与复习第一单元生活中的数和第二单元比较的有关知识［板书课题：整理与复习（1）］，请大家回忆一下，在这两个单元我们分别学习了哪些知识？指名学生口述，相互补充，教师根据学生的回答出示板书如下：
二、针对练习
1.小兔请客。
（1）课件出示教材第52页小兔请客情境图。
周末小兔请了几位好朋友来家玩，我们去看看吧！
（2）引导学生思考：一共有几只小兔？椅子够吗？杯子够吗？
指导学生动手操作，用喜欢的符号画出来，比一比；也可以用小棒、圆片等学具来摆一摆，复习用一一对应的方法来比较。
（3）说一说。指导学生说一说3在生活中可以表示什么？0能表示什么？
预设：我家里有爸爸、妈妈和我3个人。
妈妈买来3个包子全部被我吃了，剩下了0个……
2.说一说，填一填。
（1）课件出示教材第54页第2题情境图。
（2）指导学生理解题意。先数出一共有几只动物，再按顺序从小兔开始，数大象和小猫分别是第几只。
（3）学生独立完成后集体核对。
一共有8只动物，大象排第5，小猫排第7。
结合学生的回答让学生说说“几个”和“第几”的区别。
（4）你还能说一说吗？引导学生自由选取其中的一只小动物，说一说排第几。
3.比一比。
（1）课件出示教材第52页“比一比”情境图。
全班交流，复习比较物体轻重的方法；有的物体的轻重可以凭生活经验直接判断；有的则需要借助工具——天平。
（2）三个物体怎么比较？
指导学生复习用观察、分析、推理的方法进行比较，然后分组合作完成。
（3）我们还学过比什么？指导学生复习比多少、高矮、长短等方法。
4.教材第55页第6题。
（1）课件出示情境图。
（2）让学生独立完成。
（3）交流汇报。
左图是最上面小朋友爬得最高，最下面小朋友最低；
右图毛笔最长。
结合学生的回答，指导学生比高矮时，要注意从“同一起点”，比长短时要“借助格子”。
三、巩固练习
1.完成教材第54页第1题。
先鼓励学生说说如何判断“同样多”，再让学生数出各有几个，然后进行比较，或者采用一一对应的方法比较。
2.完成教材第54页第5题。
先让学生理解题意，独立解答，然后核对。
四、拓展延伸
1.猫抓老鼠。在路程近的小猫前面画“○”。
2.在正确答案的后面画“√”。
小兔家要来5位客人和小兔一起听牛牛讲故事，能坐下吗？
五、课堂总结
这节课你复习了什么知识？有什么收获？有什么想对同学们说的？
六、作业布置
1.教材第55页第7题。
2.连一连。
同学之间互相补充进行梳理。
动手操作。
结合生活实际说一说。
按要求完成练习。
自主选择。
展开讨论。
小组合作。
交流讨论。
按要求完成。
独立思考并解答。
回顾课堂，提醒注意点。