小学人教精通版Unit 3 My father is a writer.Lesson 17精品教学设计

五年级上英语（教案）

Unit 3  My father is a writer. Lesson17

一、教学内容  

   Lesson 17  Just talk

二、教学目标

1、言语技能目标

本部分通过Gao Wei 向Kate 介绍自己的叔叔，以报纸报道为切入点，自然地进入谈论职业的谈话主题。继续学习如何询问和介绍他人职业，在情景中自然运用所学语言。

2、语言知识目标

①．能够正确地听、说、认读单词policeman , policewoman .

②．能够正确地听、说、认读的句子：

What ‘s her job ?

She ‘s a policewoman .

③．在适当的情景中正确地听、说、读、写下面的句子：

What ‘s her job ?

3、情感态度目标

进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。

三、教学重难点
重点①．能够正确地听、说、认读单词policeman , policewoman .

②．在适当的情景中正确地听、说、认读下面的句子：

What ‘s her job ?   She ‘s a policewoman .

难点是学生在听力中能够浏览找出关键词，抓听重点。

四、教学准备

教师准备多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片。另外还要准备一些职业图片 和一个采访用的麦克风。

五、教学过程

Step 1: Warm-up 热身活动

Revision 。

课件滚动出现学过的职业词汇 ，学生抢答。

教师和学生一起回顾本单元前4课所学的句型，围绕jobs 进行回答。

This is my father /mother /sister …. He /she is a /an … .

What does your father / mother do ?

Step 2: Presentation 新知呈现.

呈现情景 。Today ,Let’s have a class meeting to talk about jobs .

1） 教师展示本课的教学挂图，让学生观察 ，明确人物之间的关系。

2） 教师指着挂图，目的是让学生大概了解会话情景及会话的主要内容。　

　Look at the picture, What’s this ? Today’s newspaper .（教师指着报纸说）

And look at this yong man.（指着Gao Wei ‘s uncle .）

　He is Gao Wei ‘s uncle .What does he do  ?  Let’s listen !

3）学习单词policeman 。

教师播放17课的录音视频 ，学生听，回答问题 ，引出policeman ，由What does he do ?

到What’s his job ?进行提问，学生理解感知并回答，He’s a policeman .

4）学习单词policewoman 。

继续播放接下来的录音，要求学生仔细聆听，抓取关键信息 。

（要根据实际情况选择听录音的遍数 ）

由问题What’s his aunt’s job ? 引出policewoman. 课件出示policeman,去掉man ,替换woman ,引导学生自己读出 。

6）出示文本，学生通读大意。

7）提出问题：

　　①What does policeman look like ?

②What does policeman often do ?

    ③What does Peter want to be in the future ?

　　Listen to the tape and try to find the answer.

7）再次播放录音，让学生有目的地去听，听后回答问题。

8）教师核对答案，再次播放录音，整体感知对话内容，学生可—边听一边跟读。

9）之后学生自读课文,教师对课文重点单词及句子进行标注讲解，同桌互读。

着重讲解语言目标：What ‘s her job ?   She ‘s a policewoman .

感知并理解：What does he/she do ?= What’s his/her job ?都是询问他人职业的句型。

Step 3: Practice 趣味操练.

1..Let's voice 让我们配音.

再次播放视频，将声音关闭，学生进行配音活动。

2..Situaitional dialogue,情景对话练习。Gao Wei ，Kate和Peter .

小组合作，一人饰Gao Wei ,一人饰Kate  ，一人饰Peter. 分角色体验朗读对话内容。

进行情景对话。

3游戏：利用新句型询问同学家人的职业，教师首先出示有关的单词卡片：如policeman , policewoman , singer ，dancer ，writer ， farmer ，worker ，driver，actor，actress  ，factory worker以班上学生为原型，用开火车的方式，操练句型。

Eg:

S1:  What ‘s your father job ?

S2:  He ‘s a policeman . What ‘s your mother job ?

S3:  She ‘s a policewoman . What ‘s your sister job ?

S4:  She ‘s a singer .   ………

Step 4: Additional activities拓展活动。

(1)为学生布置任务，进行采访活动：What do you want to be?

   （2）汇报自己采访结果，找出最受全班学生欢迎职业

六、作业布置
    1、把今天所学的课文读给家长听。

2、询问同学家人的职业。

3、完成活动手册相关内容。

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