语文六年级上册第七单元语文园地优秀课后测评

语文园地指导方案

教学目标

1．了解课堂笔记的基本内容，学习记录方法，学会做课堂笔记，养成做课堂笔记的良好习惯。(重点)

2．了解“亮相、行当”等12个词语的意思，并选一两个加以运用；学会修改说明书，使说明书更清楚明白。(重点)

3．了解“高山流水、天籁之音”等12个成语的意思，并背诵积累。

课前准备

教师准备：制作课件。

学生准备：物品说明书，搜集戏曲用语。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、交流平台

1．导入：同学们，每个班级都有会学习的孩子，他们是怎样学习的呢？(PPT出示学生的课堂笔记)

2．学习做课堂笔记。

同学们，除了预习、复习之外，学习最有效的方法是什么呢？我们一起来看一看。(出示书中“交流平台”的内容)

3．学生汇报自己的发现——做课堂笔记。

4．交流：自己平时是怎么做课堂笔记的，以及通过做课堂笔记获得了哪些好处。

预设：

生1：我在课堂笔记上，记录了老师讲的重要内容。

生2：有了疑问，需要继续思考，或者查找资料的，我会认真记下来。

生3：我会把听课过程中产生的想法记录下来。

生4：记课堂笔记，不仅能帮助我们记忆，还能促使我们积极思考。

5．小结：俗话说，好记性不如烂笔头。做课堂笔记，是一个非常好的学习习惯。我们要把这些好的学习方法运用到今后的学习生活中，那么，从现在开始，让我们养成做课堂笔记的好习惯吧！

二、词句段运用

1．过渡：我们了解了关于戏曲的艺术，你知道这些相关的词语的意思吗？

(1)PPT出示词语：

亮相　　　　行当　　　　压轴　　　　行头

跑龙套      唱白脸      花架子      对台戏

粉墨登场    字正腔圆    有板有眼    科班出身

(2)指名读词语，开火车读，齐读。

(3)引导学生交流对词语的理解。教师相机提示理解方法。

①引导学生结合本单元所学的课文，联系自己的生活经验，理解“亮相、压轴、对台戏”等。

②可以借助工具书了解词语的意思，如“行当、行头、科班出身”。

③理解“唱白脸、花架子、粉墨登场”等词语，可引导学生说说引申义，或用词语说话。

(4)指导学生选词语说句子。

(5)小结：我们中国的艺术博大精深，而由此形成的词语值得同学们积累。

2．课件出示搜集的物品说明书，同学之间交流。

(1)提问：同学们，在和同学交流物品说明书的时候你们发现了什么？

预设：

生1：说明的语言要清楚、严谨。

生2：要能让人看得懂。

(2)如果没有写清楚，会怎么样呢？(请同学们看PPT出示的台灯说明书。)

预设：说得不清楚，就会出现错误，这样会带来很多麻烦。

(3)请仔细看看，哪里出现了语言上的不严谨呢？

(4)学生汇报。

(5)小结：在说明事物的时候，一定要准确无误，语言要严谨、清楚，这样才能让人看得懂，做得明白。

三、实践练习

1．小组里交流自己学会了哪些词语。

2．如何做到语言严谨、有序表达？

3．全班汇报：教师根据实际情况，相机进行点拨。

第二课时

一、展示课堂笔记

1．导入：同学们，这节课我们将进行课堂笔记展示评比活动，比一比，评一评，谁的笔记工整又有可操作性。

2．小组内进行评议。

3．全班展示交流。

4．教师相机点拨。

二、积累运用词语

过渡：我们搜集了关于戏曲的词语，有些词语还有引申义，你是否能正确理解与运用呢？我们进行词语闯关比赛。

第一关：我来做，你来猜。

1．一个同学做动作，另一个同学来猜测词语。

2．对口型，猜词语。

第二关：用词恰当，完整表述。

1．李明做事情总是(　　　　　　)，让小伙伴们佩服。

2．王小刚的琵琶弹奏可是整场演出的(　　　　　)。

3．这篇文章的节奏自然顺畅，有如(　　　　　　)。

三、小练笔试试看

过渡：每个同学都有自己喜欢的玩具，你可以给你的玩具写一份简单的说明，介绍它最吸引你的特点吗？

1．学生小练笔，组内交流。

2．全班交流，评议。

    3．选出最好的片段描写进行展示。