初中化学人教版九年级上册课题 3 利用化学方程式的简单计算精品课时练习

第五单元  化学方程式

课题3 利用化学方程式的简单计算

【学习目标】

（1）知道质量守恒定律是根据化学方程式计算的理论依据。

（2）学会利用化学方程式的简单计算。

（3）掌握解题步骤和格式。

（4）认识到定量和定性研究物质及变化规律是相辅相成的，质和量是统一的。

【学习重点】根据化学方程式计算的步骤。

【学习难点】

（1）物质间量的关系。

（2）根据化学方程式计算的要领及书写格式。

【教学设计】

一、创设情境

让学生回忆前面学习过的知识，说出下面化学方程式的意义。

  2H2+O22H2O 

（1）表示氢气和氧气点燃反应生成水。

（2）表示反应中氢分子、氧分子和水分子的个数比为2：1：2。

（3）表示每4份质量的氢气与32份质量的氧气反应生成36份质量的水，质量比为1：8：9。

二、新课学习

【引言】以镁在空气中燃烧为例说明化学方程式中各物质的质量比。

   2Mg      +       O2                    2MgO

   48       ：       32       ：          80

即：   48 g            （ 32 ）g         （ 80  ）g

若：   96 g            （ 64 ）g         （ 160 ）g

若： （ 192 ）g           128 g          （ 320 ）g

若： （ 24  ）g       （ 16 ）g           40 g

根据上面的规律可以得知，在化学反应中，反应物与生成物之间的质量比成正比例关系。因此，利用正比例关系根据化学方程式和已知的一种物质的质量，可求另一种物质的质量。

知识点1  根据化学方程式计算的依据

【板书】  课题3 利用化学方程式的简单计算

【讲解】如何利用化学方程式计算解决实际问题，解题的思路是怎样的呢？

（1）理论依据：质量守恒定律。

（2）基本依据：化学方程式中各反应物质、生成物之间的质量比。

【板书】一、根据化学方程式计算的依据——质量守恒定律

知识点2  根据化学方程式计算的一般步骤

【讲解】如何利用化学方程式进行计算呢？计算时有哪些步骤和方法呢？请看例题1。

【例题1】加热分解6.3 g高锰酸钾，可以得到多少克氧气？ （计算结果保留一位小数）

【分析】这道题是已知反应物的质量来求生成物的质量，即已知原料的质量求产品的质量。我们一起来看课本中的解题步骤。

【讲解并板书】

解题步骤：

【讲解】下面再练练，熟悉书写格式。

【例题2】工业上，煅烧石灰石（主要成分是CaCO3）可制得生石灰（CaO）和二氧化碳。如果要制取5.6t氧化钙，需要碳酸钙的质量是多少？

【练习】实验室做氧气的性质实验时需要4 kg氧气，若实验室以过氧化氢为原料制取，需要过氧化氢的质量是多少？

解：设需要过氧化氢的质量为x。                                 

2×34           32

x               4 kg

x=8.5 kg

答：需要8.5 kg的过氧化氢。

【注意】设未知量时一定要注意质量单位，已知量和未知量单位要一致。

化学方程式要配平，反应条件、气体和沉淀的符号要标明。

相关物质的相对分子质量写在相应化学式的下面，一定要注意用相对分子质量乘以化学式前面的系数，左右对齐，上下对应。

计算结果的小数位保留按题中要求进行，若题中没有要求，一般保留一位小数。

【讲解】大家是否掌握了化学方程式计算的格式呢？下面我们看看谁纠正的错误多。

2020珠峰高程测量登山队员5月27日成功登顶测量。这是坚持不懈、永不言弃的生动宣誓。假如每名运动员冲顶时消耗自带的液氧4.8 kg。

求：若这些氧气用高锰酸钾为原料制取，需要多少千克高锰酸钾？

解：设制取4.8 kg氧气需要完全分解 x kg高锰酸钾。

KMnO4 K2MnO4  +  MnO2  +  O2

158                            16

x kg                            4.8

   x = 47.4

答：需要47.4 kg高锰酸钾。

【总结】计算时常出现的错误：

（1）未知量设的不对。

（2）化学方程式未配平。

（3）相对分子质量计算错误。

（4）比例关系不对。

（5）已知物质的质量和计算结果没写单位。

（6）计算不准确。

特别提醒

1.不纯物质质量换算成纯物质的质量，才能代入化学方程式进行计算 。

2.注意单位统一(必须是质量单位，如体积需要根据密度换算成质量单位)。

【讲解】化学方程式计算的四种类型：

（1）已知反应物的质量求生成物的质量。【例题1】

（2）已知生成物的质量求反应物的质量。【例题2】

（3）已知一种反应物的质量求另一种反应物的质量。

（4）已知一种生成物的质量求另一种生成物的质量。

【板书】二、根据化学方程式计算的一般步骤

      （1）设未知量

（2）写出反应的化学方程式

（3）找出已知量和未知量的质量关系

（4）列出比例式求解

（5）简明地写出答案

三、课堂小结

【教学反思】

成功之处：本堂课在学习了质量守恒定律、化学方程式、相对原子质量、化学式计算等知识的基础上，对化学知识进行定量分析。通过在计算过程中，对解题格式、步骤的严格要求，使学生对化学计算题里的有关化学知识有一个清晰的理解，培养学生养成按照化学特点去思维的良好习惯和熟练计算的技能，促使他们有一丝不苟的科学态度。

不足之处：少部分学生对化学计算进行得还不顺利，还需增加他们对化学特点的认识。