课题	At the snack bar		单元		Unit 6	学科		英语	年级	四
学习目标	情感态度和价值观目标	激发和培养学生学习英语的兴趣，用所学英语进行交际的意识和勇气。
	能力目标	能初步运用本课所学的词汇和日常用语征求他人意见并进行点餐。
	知识目标	复习story time和其中涉及的食物饮料类单词：a cup of coffee, a glass of milk, hamburger, sandwich, noodles. 能灵活运用所学的食品、饮料类单词和句型Can I help you? 及其回答Yes, I’d like…, please./…, please. 来征求他人的意见，进行点餐。能诵读歌谣“What would you like?”并初步创编。
重点	学生能在不同情境中，灵活运用所学的食物、饮料类词汇和句型征求他人意见，进行点餐。
难点	能灵活运用所学的食品、饮料类单词和句型Can I help you? 及其回答Yes, I’d like…, please./…, please. 来征求他人的意见，进行点餐。
学法	小组合作			教法			任务型教学法、情景教学法、交际法

教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
导入新课	1. Greetings. 用英语和同学们打招呼：Hello, boys and girls. Nice to see you. S: Nice to see you, too. 2. Let’s play. 生课前准备卡片，教师说英文，学生举出对应的单词图片。由教师引导和其他学生配合，综合复习所学的食物和饮料类单词. 3.Magic eyes.复习Story time中的新单词。 3. Let’s read and dub: 跟读动画，小组分角色配音 4. Let’s match and retell: 完成连线题，并尝试复述课文。	在老师的引导下,学生快速将注意力集中到课堂：积极与教师配合举出食物、饮料图片，复习有关食物、饮料的单词并尝试复述Story time.	使学生在轻松的环境下复习单词并尝试复述课文，为Cartoon time学习奠定基础。
讲授新课	1. Let’s guess. Look at the 5 pictures and guess what’s happened? 2. Let’s watch. 3.Let’s role play! 三人一组，其中一人为服务员，一人为大猫，一人为小老鼠，注意语音语调！ 4.Let’s order! 将句子排序！ 5.Let’s chant! 6.Let’s make a new rhyme! 学生自己编首新的歌谣，在小组里唱一唱吧！ 7.Summary 根据板书复述今天学习的内容。 6. Homework. 1. Read and imitate the cartoon . 听录音，朗读并模仿对话。	学生根据图片预测文本中将要发生的事情！学生进行角色扮演并将句子排序！学生在创编自己的歌谣并在小组内唱一唱！	培养学生观察图片细节的能力并大胆预测将要发生的事情！培养学生口语交际的能力并能将知识迁移将句子进行排序！体验英语的韵律感和培养学生创编英语歌谣的能力！
课堂小结	这节课的教学任务目标主要复习story time和其中涉及的食物饮料类单词：a cup of coffee, a glass of milk, hamburger, sandwich, noodles能灵活运用所学的食品、饮料类单词和句型会说日常用语 Can I help you? 及其回答Yes, I’d like…, please./…, please. 来征求他人的意见，进行点餐。通过Magic eyes, 角色扮演，句子排序等搞定单词和句型。练习活动主要是两人对话，师生对话，小组活动为主，最后学生上台表演，增强学生的自信心，鼓励学生敢开口，勤开口说英语。让学生在轻松、愉快的课堂气氛中完成学习任务，达到预定的教学目标。
板书	Unit 6 At The Snack Bar Can I help you? Yes, I’d like…, please.