【核心素养】2.3《压缩空气》课件PPT+教学详案

教科版科学三年上册第二单元 空气3 压缩空气核心素养目标 （一）科学观念 通过注射器压缩空气活动，知道空气占据的空间可被压缩或扩张，认识到压缩的空气是有弹性的。 （二）科学思维 用比较的方法，区分空气和水相同条件下被压缩时的不同特点。 （三）探究实践 通过探究压缩空气和水的活动，能用图画来记录压缩的现象，简述空气很容易被压缩的原理。 （四）态度责任 通过体验空气被压缩，认识到压缩的空气可以制成救援的气垫、玩具气枪等，感悟科技发展对生活的影响。我们知道的空气：聚焦空气和水、石块一样，都能占据空间。空气和水相比，又有什么不同呢？空气水注射器针筒活塞刻度探索借助注射器，你发现空气有什么特征？探索如何公平地比较水和空气是否可以被压缩 ？水和空气的量要相同（10ml）要用相同的力堵住注射器，避免水和空气泄漏探索 在实验记录单中画出水和空气的初始刻度以及你的猜测，用“_____”表示活塞位置。观察1：记下初始刻度，堵住管口，慢慢用力向下压活塞，手不放开，记录水和空间占据空间的变化情况，然后松开手，观察有什么变化？记录初始刻度记录占据空间变化情况向下压活塞且手不放开放开手观察活塞的变化观察2：慢慢用力向上拉活塞，手不放开，再次记录水和空间占据空间的变化情况，然后松开手，观察又有什么变化。记录初始刻度记录占据空间变化情况向上拉活塞且手不放开放开手观察活塞的变化研讨1：空气和水比，有什么新特征？ 我发现：水不容易被压缩，空气很容易被压缩，且压缩的空气有弹性。研讨2：空气为什么容易被压缩呢？空气是有一个个微粒组成的，我们可以用○表示一个个的微粒。 原来，空气微粒之间的距离是很容易改变的，因此很容易被压缩。在压缩过程中，微粒的大小和数量保持不变。拓展1：补充气泡图拓展2：生活中的应用拓展3：空气压缩枪谢谢观看