语文部编版3年级上册第1单元专题卷02 阅读理解
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语文部编版3年级上册
语文部编版3年级上册第1单元专题卷
专题02 阅读理解
一、阅读理解。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
1．写出下列词语的反义词。
安静（ ） 好奇（ ）
2．“这些山林里的朋友”指的是_________________。
3．阅读片段中画横线的句子，再填空。
（1）这几句话主要写小学生上课时，窗外环境__________，我们可以从“__________”“___________”“___________”体会到这一点。
（2）小动物们静止不动是因为同学们的读书声_______________。
4．文中“看热闹”是指看同学们_________________。
二、课内阅读。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
5．这一自然段主要讲述了______________。
6．选段中提到的少数民族有_______，这里既写出了这所学校的民族特色，又写出了民族小学的团结，抒发了作者_______的思想感情。
7．画“ ”的句子主要运用了________的修辞手法，把一群_______的同学表现出来。
三、阅读短文，完成练习。
上课的铃声
“丁零，丁零……”上课的铃声召唤着我们走进课堂。这清脆的铃声，像一首欢快的乐曲，每天都在我们耳边奏响。铃声督促我们认真学习，铃声督促我们遵守纪律。这清脆的铃声，像沙沙作响的春雨一样，要催开千树花蕾；像潺潺流淌的清泉一样，要滋润万棵幼苗。
8．这段话中的拟声词很有新鲜感，请找出来：________、________、________。
9．选段中的比喻句把_____________比作________、________和________。
10．你最喜欢校园里的什么声音？试着写下来。
________________________________。
课内阅读。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
11．仿照选段中画“﹏﹏﹏”的句子，写一写花的快乐。
清风一来，他们_________________。
12．读第2自然段，发挥想象，将花“跳舞，狂欢”的画面写具体。
___________________________________________________________________
13．根据选段内容，判断下列说法的正误。
（1）读第2自然段时，应读出花的兴奋和场面的热闹。（ ）
（2）最后一句话中的“冲”字表现了花孩子们不爱学习、贪玩的特点。（ ）
（3）选段中，作者用“他们”来称呼花而不用“它们”，是因为作者把花当成了孩子，表达了作者对花的喜爱之情。（ ）
四、阅读短文，完成练习。
清晨，我起床一看，玻璃上结满了霜花。
这些霜花真是形状各异，千姿百态，好像一幅美丽的图画。看，这上面是什么？噢，好一片茂密的“森林”！各种“树木”苍翠挺拔，树下开满了“野花”，一只“小兔子”正在采“蘑菇”呢。瞧，这是一幅多好的“百鸟朝凤”图！一只只“小鸟”，围成一个圆圈，正在欢快地跳舞；一只美丽的“凤凰”站在中间，就像一位美丽的少女。那不是“海底世界”吗？一团团“海参”在摇摆，一条条“小鱼”在游来游去，一个个“小海星”静静地躺在海底。
14．给短文加个题目：_______________。
15．这些霜花的特点是__________、__________。（用原文中的词语回答）
16．短文第2自然段共有8句话，在你认为最有新鲜感的句子下面画上“ ”，边读边想象句子描绘的情景。
五、课内阅读
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
17．选文中描写颜色的词语很有新鲜感，我能找出来：__________________。
我可以用一个词语来形容这么多的颜色：_________________。
18．“冲了出来”中的“冲”字很有新鲜感，让我感受到了花孩子们______的心情。
19．选文中加点的部分很有新鲜感，运用了______的修辞手法，将_____当作_____来写，使文章读起来生动形象。
20．“雷云拍着大手”这句话很有新鲜感，表层意思指的是_______，深层意思指的是________。
①欢迎、鼓励花孩子们 ②打雷
六、抓住有新鲜感的词语，评价孙中山。
孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
21．“糊里糊涂”的反义词是：_________。
22．孙中山向老师提了一个什么问题？请用“______”在选文中画出来。
23．“壮着胆子”说明了（ ）
A．孙中山满意自己的学习情况，不害怕老师。
B．孙中山不满足已有的知识，想进一步理解背诵的书的意思。
24．对句中加点的词语理解有误的一项是（ ）
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
A．从前私塾先生很严厉，让学生做什么，学生就做什么，学生一般不敢发问。
B．同学们被孙中山的大胆提问吓坏了，从侧面表现了孙中山的勇敢和强烈的求知欲。
C．同学们念书很认真，被孙中山的声音惊到了。
七、阅读课文语段，完成练习。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
25．孙中山在背诵功课的时候是怎么想的？用“ ”在文中画出相关的句子。他又是怎么做的呢？用“﹏﹏﹏”在文中画出相关的句子。
26．文段中“流利地背出”说明了孙中山学习态度________，学习任务________；“壮着胆子”说明孙中山________的愿望很强烈，宁愿挨打，也要弄清楚________。
27．你对孙中山的行为有什么看法？
___________________________________________________________________________。
八、课外阅读
清晨，我起床一看，玻璃上结满了霜花。
这些霜花真是形状各异，千姿百态，好像一幅美丽的图画。看，这上面是什么？噢，好一片茂密的“森林”！各种“树木”苍翠挺拔，树下开满了“野花”，一只“小兔子”正在采“蘑菇”呢。瞧，这是一幅多好的“百鸟朝凤”图！一只只“小鸟”，围成一个圆圈，正在欢快地跳舞；一只美丽的“凤凰”站在中间，就像一位美丽的少女。那不是“海底世界”吗？一团团“海参”在摇摆，一条条“小鱼”在游来游去，一个个“小海星”静静地躺在海底。
28．给短文加个题目：________________
29．这些霜花的特点是__________、____________。（用原文中的词语回答）
30．短文第2自然段共有 句话，在你认为最有新鲜感的句子下面画上“ ”，边读边想象句子描绘的情景。
九、课外类文阅读。
这是一个春暖花开的季节。校园里盛开的丁香、兰花，散发出阵阵清香，为绮丽的春天增添了芬芳。童第周坐在校园的长椅上，正在聚精会神地阅读科学杂志。一只彩蝶悄悄地飞来，又悄悄地飞去，一群同学在草地上做游戏，有时在他的身旁互相追逐。可是童第周专心致志地读书，连眼皮都不抬一抬，好像周围没有发生什么事一样。天色已经很晚了，童第周还在全神贯注地读着。
31．解释文中划线的成语，再在文中找出它的两个近义词。
全神贯注：____________全神贯注——（ ）（ ）
32．把文中描写童第周专心读书的句子写下来。
________________________________________________________________________。
33．文中为什么要写彩蝶和一群同学？
________________________________________________________________________。
34．读了短文，你想对童第周说些什么？
________________________________________________________________________。
十、课外阅读。
太阳的话
艾青
打开你们的窗子吧，打开你们的板门吧，让我进去，让我进去，进到你们的小屋里。我带着金黄的花束，我带着林间的香气，我带着亮光和温暖，我带着满身的露水。快起来，快起来 快从枕头里抬起头来，睁开你的被睫毛盖着的眼，让你的眼看见我的到来。让你们的心像小小的木板房，打开它们的关闭了很久的窗子，让我把花束，把香气，把亮光，温暖和露水撒满你们心的空间。
35．诗中“我”指_____，“你们”指_____。
36．用“ ”画出诗中的比喻句。
37．判断下面的说法，对的打上“√”。
（1）在这首诗中，诗人用拟人的手法，赋予了太阳人的语言和思想。（ ）
（2）“让我进去，让我进去”是祈使句，要读出命令的语气。（ ）
（3）作者写这首诗，其实是借太阳之口，表达热爱光明、追求新生活的心声。（ ）
38．从“月亮、风儿、小鸟”中选一个，以它的语气仿照第四小节写几句。
让你们的心像_____，打开它们的_____，让我把_____，把_____，把_____，撒满你们心的空间。
参考答案
1．喧闹 漠然
2．鸟儿、蝴蝶和猴子
3．十分安静 树枝不摇了 鸟儿不叫了 蝴蝶停在花朵上 真好听
4．跳孔雀舞、摔跤、做游戏
5．同学们在上学的路上和来到学校时的情景
6．傣族、景颇族、阿昌族、德昂族 自豪和赞美
7．排比 天真可爱、有礼貌和热爱祖国
8．丁零 沙沙 潺潺
9．上课的铃声 乐曲 春雨 清泉
10．我最喜欢王老师讲课的声音，悦耳动听，就像百灵鸟的歌声一样。
11．就翩翩起舞
12．花孩子们穿着漂亮的花瓣裙，扭着绿色的腰肢，在草地上跳起了优美的舞蹈。他们一个挨着一个，嘻嘻地笑着，欢快地跳着，开心极了！
13．√ × √
14．美丽的霜花
15．形状各异 千姿百态
16．一只只“小鸟”，围成一个圆圈，正在欢快地跳舞；一只美丽的“凤凰”站在中间，就像一位美丽的少女。
17．绿、紫、黄、白 五颜六色
18．兴奋、急切
19．拟人 树枝、雷云 人
20．② ①
21．明明白白
22．先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？
23．B
24．C
25．这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！ 26．认真 完成得很好 追求真理 书中的道理
27．孙中山勤学好问、读书求理的行为值得我们学习。
28．美丽的霜花
29．形状各异 千姿百态
30．8 示例：一只只“小鸟”，围成一个圆圈，正在欢快地跳舞；一只美丽的“凤凰”站在中间，就像一位美丽的少女。
31．全副精神高度集中。 聚精会神 专心致志
32．一只彩蝶悄悄地飞来…… 周围没有发生什么事一样。
33．反衬童第周读书专心。
34．你真专心啊，我要向你学习。
35．太阳 人们
36．让你们的心像小小的木板房，打开它们的关闭了很久的窗子，
37．（1）√ （3）√
38．灵快的鸟儿 嘹亮的歌喉 亮光 雨露 自由
