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    人教版数学三年级上册 8.4《比较同分母分数的大小》课件+教案
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    小学人教版1 时、分、秒完美版ppt课件

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    8单元 分数的初步认识

    4课时   比较同分母分数的大小

    【教学内容】

    教材第93页例6及相关内容

    【教学目标】

    1. 进一步加深对几分之几的认识并会比较同分母分数的大小。
    2. 让学生经历涂一涂、比一比的活动,感悟比较的方法。

    3.通过动手操作等活动让学生体会学习数学的增强学好数学的信心

    【重点难点】

    重点:会比较同分母分数的大小。

    难点:掌握同分母分数大小比较的方法。

    【教学过程】

    一、复习导入

    【课件出示】

    比一比。

           

    师:独立完成上面各题,并说一说你是怎样比较的

    二、探究新知

    1. 比较的大小。【课件出示教材第93例6第一组分数

    1涂一涂。

    师:请你拿出准备好的长方形纸片,用涂色部分表示出

    预设:把一张长方形纸平均分成5份,取其中的2份涂上颜色,用分数表示就是把一张长方形纸平均分成5份,取其中的3份涂上颜色,用分数表示就是。(如下图。

    2比一比。

    师:你会比较的大小吗?请你试一试,然后说一说你的方法。

    预设1:同样大的两张长方形纸片,都平均分成了5份,左边的涂了2份,右边的涂了3份。因为2份比3份小,所以

    预设2:通过观察可以发现,232比3小,所以。(如果学生回答不出这种方法,教师可以以提问的形式进行引导。

    1. 比较的大小。【课件出示教材第93例6第二组分数

    1教师提出自主学习要求。

    拿出准备好的圆形纸片,用涂色部分表示出

    比一比的大小,并在小组内交流你的方法。

    (2)全班汇报交流。

    师:谁来说一说你是怎样比较的?

    预设1:把两张圆形纸片放在一起,通过观察图形可知

    预设2:656比5大,所以

    1. 对比分析,总结规律。

    师:观察这两组分数,你发现了什么?

    引导学生发现:分母相同的分数,平均分的份数相同,分子越大,表示取的份数越多,这个分数也就越大。

    师:现在你们可以用一句话概括同分母分数大小比较的方法吗?

    预设:分母相同,分子大的分数就大。

    4.练一练。

    完成教材第93页做一做第1~2题。

    三、巩固运用

    1.完成教材第95页第6题。

    1学生独立完成。

    (2)全班交流比较的方法。

    2.完成教材第95页第7题。

    1先填空,再比较大小。

    (2)集体订正。

    、课堂小结

    这节课你学会了哪些知识?

    五、课后作业

    完成本课时的习题。

    【板书设计】

    比较同分母分数的大小

             

    同分母分数的大小比较方法:分子大的分数就大。

    教学反思

         本节课注重关注学生的经历和体验,引发学生多角度进行思考。在前面学习几分之一比较大小时,学生积累了借助直观模型进行比较的经验,随着对简单分数的熟悉,在教学例6时,我先给出了第一组分数,再提供平均分成5份的长方形纸片让学生涂一涂,让学生借助直观说明比较的结果,这一种比较方法学生基本都能说出来,主要是第二种方法,很少有学生能说出来,因此我通过提问2个比3个大还是小,引导学生得出比较结果。在第二组分数出示后,我提出了自学要求,让学生按照第一组分数的比较方法自主探究,获得了不错的效果。

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