小学人教部编版美丽的小兴安岭一等奖ppt课件

20美丽的小兴安岭

1.认识“侧、欣”等11个生字，读准多音字“兴、舍”，会写“脑、袋”等13个字，会写“东北、脑袋”等14个词语。

2.有感情地朗读课文，能读好文中的长句子，初步体会“抽出”“浸”等词语在表达上的好处。

3.能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。

4.了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

重点

了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

难点

激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

教学课时

2课时。

第1课时

 一、谈话导入，激发兴趣。

同学们，学习了《富饶的西沙群岛》，我们感受到祖国南方的风光美如画。那祖国的北方怎么样呢？在祖国的东北有高大的群山，其中有一座山，名字叫“小兴安岭”，那里可美了，像个大花园。今天，老师就带同学们到美丽的小兴安岭去走一走、看一看。（教师板书：美丽的小兴安岭）

1.齐读课题。（课件出示解题）

2.引读“什么的小兴安岭？”生读“美丽的小兴安岭”。

自读提示：

1.借助拼音把课文读正确，读通顺。

2.标出自然段序号。

3.在不懂的地方画上横线，加上问号，联系上下文或者插图想一想。

4.学习生字

5.同学们，你们知道小兴安岭在什么地方吗？（课件出示地图）看老师的资料和你们课前搜集的是不是一样。

课件出示：

小兴安岭位于我国黑龙江省，是我国重要的林业基地，森林资源丰富，以红松为主，有“红松故乡”的美称。此外，这里还生长着兴安落叶松、樟子松、云杉等。林地里生长着人参等珍贵药材，栖息着东北虎、黑熊等珍稀动物。

二、再读课文，整体感知。

1.指名读一读，说一说。

课件出示：

认真朗读课文，读准字音，读通句子。

一边读一边想：课文是按什么顺序介绍小兴安岭的？

学生读文后交流汇报。（课文按照春夏秋冬的顺序向我们介绍了小兴安岭的美丽景色）

2．默读课文，想一想课文写了小兴安岭春夏秋冬的哪些景物，把相关词句圈画出来。

完成表格。

3. 课文中有一句话总体写了小兴安岭的美丽，你能找出来吗？

小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

第2课时

一、复习导入。

  上节课，通过初读课文，我们知道了小兴安岭的四季美景和丰富物产，初步了解了小兴安岭是一个美丽的地方。这节课让我们来看看小兴安岭的美具体体现在哪里。

二、精读课文，品读赏析。

    如果你去小兴安岭旅游，会选择哪个季节？结合课文内容，还可以加上自己搜集到的资料或看到的等等，给大家介绍那里的景色和物产。（提醒学生根据表格内容）

1.学习第1自然段。

课件出示：

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

（1）指名读这一自然段。

思考：在春天的小兴安岭这个美丽的大花园中，都有哪些美丽的景物呢？用“”画出这些景物。（教师板书：树木积雪小溪小鹿）

（2）在这些景物中，你最喜欢哪种景物？说说你的理由。（教师相机指导）

预设1：学生说树木时，教师适时引入：春天到了，树木抽出新的枝条……“抽出”是什么意思？（长出）那么课文为什么不用“长出”，而用“抽出”呢？你从中感受到了什么？

学生思考、自由回答。（形象直观地写出了春天枝条快速而有力生长的情形，将静止的枝条写得充满动感，富有感染力，表现了春天树木蓬勃的生命力。）

（课件出示朗读指导）指导朗读：带着欢喜的感受读一读，把握句子的重音、节奏和语调，读出小兴安岭的美丽。

预设2：学生说积雪和小溪时，教师适时引入：

① 这几个词语写出了春天里的变化，凸显了春的气息和生机。全班跟着读一读。

预设3：学生说小鹿时：

教师引导：课文中的小鹿是带着怎样的心情来看自己的影子的？（高兴）

赋予小鹿人的动作，写出了小鹿的机灵可爱和惬意的生存状态。

（3）小结：是啊！春天来了，树木发芽，积雪融化……作者写得有声有色，谁能绘声绘色地读一读？（全班学生都举手）原来大家都想读，那我们就一起读吧，注意要一边读，一边做动作。（学生读，教师在旁边引导做动作）

（4）练习有感情地朗读第2自然段。

（5）指导读出愉快的语气。

3.学习第3自然段。

（1）自由读课文，自己思考并理解下列问题：

课件出示：

①小兴安岭夏天的景色怎样？

②作者抓住了哪些景物来写？你是从哪些词句看出来的？谈谈你的理解。

（2）小组交流汇报。

①小兴安岭的夏天很美丽，作者抓住了树木、晨雾、太阳、草地、野花这些景物来写。

②抓住“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”“封”“挡”“遮”写出夏天树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，显示了树木生机勃勃的状态。

（3） “整个森林浸在乳白色的浓雾里。” “浸”说明小兴安岭的雾很多、很浓，写出了被浓雾笼罩的整片森林宛如仙境一般的美。

（4）太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢照射在工人宿舍门前的草地上。写出了树木的茂密和阳光照射树林的别样景致。

（5）草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。把“草地”比作“大花坛”，生动形象地写出了草地的美丽，暗含作者的赞美之情。

（6）练习有感情地朗读第3自然段。

4.自学课文第4、5自然段。

（1）小兴安岭春天生机勃勃，夏天葱葱茏茏，秋天和冬天也各具特色呢。

秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。

学生交流，指名回答。

秋天让你感受到——（教师板书：松柏苍翠落叶飞舞）

生动地展示了秋风吹来，树叶飞落的情景，富有动感。

（2）从“献出”一词中，你感受到了什么？

这个词赋予小兴安岭人的动作，把小兴安岭看成一位慷慨大方、热情好客的主人，拿出自己最好的东西招待客人，体现了小兴安岭的物产丰富，说明小兴安岭是一座“巨大的宝库”。

（3）品析冬天

冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。

松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。

5.学习第6自然段。

（1）齐读第6自然段。

（2）想一想：为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢？

教师指导：因为小兴安岭物产丰富，其中还有很多珍贵的动植物，而且一年四季景色美丽，所以说小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。

    总结全文，表达了作者对小兴安岭的喜爱和赞美之情。

三、总结全文。

1总结写法。

（1）一般以春、夏、秋、冬为顺序。

（2）要加上表示时间的词语，揭示变换的顺序，如春天、夏天、秋天、冬天。

（3）抓住每个季节的典型景物或现象，表现不同季节的鲜明特征。。

2. 这篇课文按照季节变换的顺序，介绍了小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产，表达了作者对祖国大好河山的赞美与热爱之情。

3.比较课文不同

4. 选做：你的家乡哪个季节最美？为什么？写一段话和同学交流。