小学语文人教部编版五年级上册习作：推荐一本书公开课教学设计

习作推荐一本书教案

一、教学目标

1. 学生能够清晰、准确地介绍一本书的基本信息、主要内容、主题和价值。

2. 学生能够掌握推荐书的技巧和方法，包括语言组织和表述能力。

3. 学生能够通过习作推荐书，提高自身的阅读素养和写作能力。

二、教学重点和难点

1. 教学重点：学生能够掌握推荐书的技巧和方法，包括语言组织和表述能力，并且能够清晰、准确地介绍一本书的基本信息、主要内容、主题和价值。

2. 教学难点：学生能够通过习作推荐书，提高自身的阅读素养和写作能力，同时能够激发读者的阅读兴趣和欲望。

三、教学过程

1. 导入：通过引导学生回忆自己最近读过的一本书，激发他们的兴趣和表达欲望。

2. 讲解推荐书的技巧和方法：老师讲解如何写好一篇推荐书的小作文，包括语言组织、表述技巧、基本信息介绍、主要内容概括、主题价值阐述等方面。

3. 学生练习写作：让学生选择一本书进行写作，老师给予指导和纠正。

4. 小组分享和交流：将学生分成小组，让他们分享自己写的推荐书小作文，并互相交流和评价。

5. 全班分享和交流：每个小组选派一个代表在全班范围内分享和交流自己写的推荐书小作文，老师给予总结和评价。

6. 课堂小结：老师总结本节课的主要内容和收获，鼓励学生多读书、多写作，提高阅读素养和写作能力。

四、教学方法和手段

1. 讲解法：通过讲解推荐书的技巧和方法，让学生掌握推荐书的写作技巧和表述方法。

2. 示范法：老师示范一篇推荐书的小作文，让学生了解如何写好一篇推荐书的小作文。

3. 练习法：让学生选择一本书进行写作，老师给予指导和纠正，让学生实践和锻炼写作能力和表述能力。

4. 小组讨论法：让学生分组讨论自己写的推荐书小作文，并互相交流和评价，培养学生的批判性思维和合作精神。

5. 全班分享法：每个小组选派一个代表在全班范围内分享和交流自己写的推荐书小作文，让全班学生了解不同的书籍和阅读体验，提高口头表达和交流能力。

五、课堂练习、作业与评价方式

1. 课堂练习：让学生在课堂上选择一本书进行写作，老师给予指导和纠正。

2. 作业：让学生回家后选择一本书进行详细介绍和推荐，并写一篇800字左右的作文，第二天交给老师。

3. 评价方式：老师对学生的作文进行评分和总结，表扬优秀作品，鼓励学生在写作中继续提高。同时，也可以采用互评的方式，让学生互相评价对方的作文，共同学习和进步。

六、辅助教学资源与工具

1. PPT：通过PPT展示书籍的封面、作者、出版社等信息，以及一些优秀的推荐书作文范例，帮助学生更好地了解如何写好一篇推荐书的小作文。

2. 示范视频：提供一些优秀的推荐书视频范例，让学生了解如何通过视频形式推荐一本书。

3. 小组讨论表格：提供小组讨论的表格，让学生记录讨论的内容和结果，方便后续的总结和评价。

七、结论

通过本次教学，学生掌握了推荐书的技巧和方法，能够清晰、准确地介绍一本书的基本信息、主要内容、主题和价值，提高了阅读素养和写作能力。同时，也了解了不同的书籍和阅读体验，培养了阅读兴趣和批判性思维。希望学生在今后的学习和生活中，能够继续多读书、多写作，提高阅读素养和写作能力。

八、教学反思

本次教学取得了较好的效果，学生积极参与，兴趣浓厚，但同时也存在一些问题，如部分学生的写作能力和表述能力还有待提高，需要加强个别辅导；另外，在教学过程中，还需要更加注重学生的主体性，让他们能够更加主动地参与到学习过程中来。在今后的教学中，需要继续改进教学方法和手段，提高教学质量和效果。