小学语文人教部编版四年级上册习作：记一次游戏多媒体教学课件ppt

这是一份小学语文人教部编版四年级上册习作：记一次游戏多媒体教学课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了本单元习作要求，写作指导1选素材，写作指导2理思路，写作指导3学技法，例文片段，例丢沙包，范文赏析，丢沙包，写法点拨，写作提纲等内容，欢迎下载使用。
谈话导入：师生对话，导入习作
谈话导入：师生对话，激发兴趣
同学们，你们喜欢玩游戏吗?你们都玩过哪些游戏呢？
丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来写一写有趣的游戏吧！
1. 写清过程。能够按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序把游戏的过程写清楚。2. 写好场面。能够抓住人物的语言、神态、动作，用文字将游戏场面写清楚。3. 表达感受。能够在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受，或把自己当时的心情写清楚。
写作指导：老师和你一起学
（一）过程清楚，生动描写
哪个游戏给你留下了深刻的印象？游戏的规则是怎样的？按照“游戏前、游戏中、游戏后”的顺序把游戏的整个过程清楚地写出来，写清自己当时的语言、动作以及一起玩游戏的伙伴的语言、动作和神态等。把游戏过程中印象深刻的部分生动地描写出来，突出重点。
刘老师把信息告诉给了第一个同学。第一个同学去拍第二个同学的肩膀，因为游戏规则是不能说话，只能用肢体语言来表达，所以他手舞足蹈了半天。终于，第二个同学胸有成竹地点点头，去拍第三个同学的肩膀，并把两只手伸到头顶做兔子耳朵状。第三个同学有点丈二和尚——摸不着头脑，他只好拍了拍我的肩膀，想了一想，把五指伸开立在脑袋顶上，我一看到就立刻回答“鹿”。听我这么一说，下面的同学都笑破了肚皮。讲台上的同学还蒙在鼓里，这时，刘老师宣布了答案，原来是蜗牛啊！
想一想：在这个文段中，小作者是怎么叙述游戏过程的？
小作者记叙了在课堂上玩的一次有趣的游戏——“猜事物接龙”游戏，通过对第一个同学到第四个同学的不同动作的描绘，将游戏的全过程完整地展现出来。
（二）点面结合，写好场景
游戏场景中会出现许多人，这些人会做出不少动作，说出不少话语，我们在写作的时候，该怎样处理呢? 运用点面结合的方法，先对整体场面做概括性描述，再选取一个或几个参加活动的典型人物来写。写作时，要抓住中心人物仔细观察，留意中心人物的神态、动作、语言等，写好游戏场景。
今天下午，我校举行了激烈的拔河比赛，同学们个个兴致勃勃。放眼望去，比赛场上，选手们摩拳擦掌，观众们热情高涨，好不热闹！ 一声哨响，比赛开始了！我们女生一起向后仰去，对方也是一样，双方互不相让。绳子在左右来回拉锯着，像是一个迷茫的孩子，不知道该去哪儿。为了第一，拼了！队伍最后面负责压阵的施添天同学脸红彤彤的，使出了吃奶的力气。我们只觉麻绳在手中摩擦，虽然疼得要命，但是谁也没有泄气！疼，也得死死顶住！旁边的男生啦啦队一声声的“加油”响彻学校上空，我们咬牙坚持，绝不放弃，终于取得了第一名。
想一想：文段中哪些描写是点，哪些是面？
点：对队员施添天同学的描写是镜头式特写，是“点”。
面：对比赛前的场景描写和比赛中队员和啦啦队的描写，烘托出比赛热闹的气氛，是“面”。
（三）表达想法，写出感受
很多游戏属于益智活动，不仅能给我们带来快乐，还可以让我们动脑筋，锻炼多种能力，起到寓教于乐的作用。写清楚游戏过程后，在习作结尾处还可以把自己参加这项游戏后的收获写出来。关于这一点，我们可以怎样去写呢?
写清楚想法和感受的方法有很多，可以用自己的话直接表达，也可以引用谚语、诗句等来表达。
我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。 这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。(选自高洪波《陀螺》)
想一想：在选文中，作者是怎样表达自己想法的，抒发了怎样的感受？
在选文结尾，作者通过引用一句古语表达了自己的想法，回味了自己童年时“极大的欢乐和由衷的自豪”，揭示出平凡小事中包含的朴实道理，引发读者的共鸣与深思。
（四）运用“五感法”，让游戏场景更精彩
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嗄，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。(选自任大霖《牛和鹅》)
仔细阅读文本，你能从中找到“五感”中的哪几感呢？
在写游戏场景时，尝试运用“五感法”，调动身体的各种感官，把眼睛看到的游戏的场景、耳朵听到的游戏过程中的声音、鼻子闻到的某种气味以及身体产生的一些感觉等内容写出来，习作内容会更加精彩。
范文赏析：看看别人是怎么写的
②游戏开始，开局较好，但紧接着我方失利。让读者也替他们捏了一把汗。
　　早我和小伙伴们最喜欢的游戏就是丢沙包了，每当下课铃声一响，我们就像箭一样冲到了操场上。① 活动开始了，我们迅速分好组开始战斗。我和几个好朋友一组，我们有的叉着腰、有的弓着腰，都做好迎战的准备。开战了，另一组的同学气势汹汹地向我们发起进攻。沙包像手榴弹一样飞过来，但都被我们灵活地躲开了。呀，糟糕！正在我们暗暗得意之时，站在我身旁的鹏鹏，不小心“中弹”了，他只好退出了战场。接下来的形势对我们很不利，不一会儿，我们这一组又“牺牲”了三个战友，只剩下我和小飞了。我心里暗暗给自己加油，提醒自己可不能掉以轻心！②
①开篇点明游戏内容，玩游戏的时间、地点。
③动作描写，展示了游戏的紧张、激烈。
④动作描写加上比喻的修辞手法的运用，体现了小飞的敏捷、灵活。
“敌方”的“火力”越来越猛了。我的目光紧紧盯着对方，分析着他们的一举一动，只见对面的琦琦把手举得老高，身子向后弯。看她的阵势肯定会往右边扔。哈哈！被我猜中了，我灵活地往左边一闪，沙包“唰”的一声，飞到了后边。真棒！我躲过了这一劫。③ 几个回合下来，我和小飞毫发无损，对方发现这样治不住我们，便使了点小聪明，趁我不注意，往我脚下一扔。糟糕了，我一下子没反应过来，也“中弹牺牲”了。我真不甘心啊，但只能退出战场做观众了。我方只剩小飞一员大将了。只见他弓着腰，紧皱着眉头，警惕地注视着对手，微微噘起的小嘴似乎在说：“放马过来吧！我才不怕你们呢！”他的动作真敏捷，你看，面对往上扔的沙包，他猛地蹲下，躲开了；面对往下扔的沙包，他像一只调皮的猴子，迅速地跳起来，让沙包无奈地从脚下掠过。④
⑤游戏结束，总结经验。
可是他不满足这样被动地东躲西藏，他想主动出击。就在这时，沙包似箭一样从前方飞来，他想来个“海底捞月”。哎呀，不好，沙包没捞着，却碰到了他手指掉到了地上……唉，我方“全军覆没”了！ 战后，我们组的队员一起总结了失败的原因：都是因为太大意和轻敌了。但我们并不灰心，下一次，我们一定要战胜他们。⑤
总评：这篇习作写了小作者和伙伴们丢沙包的全过程，思路清晰，叙述层次分明，语言生动形象，对人物进行了动作、神态等描写，丢沙包的精彩场面跃然纸上，也自然地浮现在读者眼前。
学以致用：快来动笔写写吧！
同学们，经过刚才的学习，我们已经为本次习作打好了基础，也明白了记录一次有趣的游戏的方法。 接下来，就请大家快来动笔写写吧！
开头：点明游戏内容，开展的时间、地点，参加的人物。中间：按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序，写清楚游戏的经过。结尾：点明结果，写出感悟。