小学数学人教版六年级上册7 扇形统计图复习ppt课件

综合与实践  节约用水

教学设计教案

【教学内容】

教材第103~104页的内容。

【教学目标】

1.通过多种途径调查生活中浪费水的现象，培养学生观察、收集和处理信息的能力，感受数学与生活的联系。

2.通过让学生亲自参与数据测量、收集、整理，计算水龙头单位时间的漏水体积，让学生感受到节约用水的重要性；使学生在经历综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决问题的过程中，逐步加强数据分析观念。

3.渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和重要性，强化节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。

【重点难点】

重点：水龙头单位时间漏水量的测算，条形统计图的绘制，联系生活实际的计算。

难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用。

【教学过程】

一、情境导入

课件出示：

师：看完这篇报道，你有什么感受？

预设1：我国是一个严重缺水的国家。

预设2：我国人均水资源占有量很少，我们应该节约用水。

……

二、探究新知

1.确定研究课题。

师：我们周围是否有浪费水的现象？

预设：水龙头没关、洗拖把等。

师：这样1分钟下来要浪费多少水呢？我们之前已经做了调查，请你来说一说你说调查的水龙头的漏水情况吧！

学生自由发言。

2.学生以小组为单位完成条形统计图。

师：每个水龙头漏水的速度一样吗？

预设：每个水龙头漏水的速度不一样。

师：用什么数来代表不同水龙头漏水的一般水平呢？

预设：平均数。

师：以小组为单位，根据课前测量的不同水龙头在一定时间内的漏水量，完成下面的条形统计图。

3.独立计算，解决问题。

师：通过测量，小组内讨论计算，汇报解决下面的问题。

（1）平均每个水龙头一天漏水多少升？一年呢？

（2）学校有几个水龙头漏水？全国大约有30万所学校用自来水，如果按照这个比率计算，全年大约要浪费多少吨水？平均每吨水价为2.5元，一共要多支付多少水费？如果1个人1年用30t水，这些水可供多少人用1年？

（3）周围有哪些浪费水的现象？你能大致算出一年浪费多少吨水吗？

4.联系实际，提出建议。

师：说一说怎样才能做到节约用水。

预设1：洗脸刷牙时不要让水龙头一直开着。

预设2：洗衣服的最后一道水可用来拖地板。

预设3：所有水龙头都应该用节水型的。

三、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？  

四、课后作业

完成练习册本课时的习题。

【板书设计】

节约用水

一个漏水的水龙头        平均数

【教学反思】

学生对学习内容很感兴趣，调查时想了很多办法，也得到了家长的大力支持，活动效果非常好。但课堂上，学生计算花了好长时间，以后可以让学生提前准备好计算器。