初中语文人教部编版八年级上册飞天凌空教案

《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计

教学目标：

1.掌握新闻特写这一新闻题材的基础知识，了解其写法特点，学习其写作技巧。

2.了解课文内容，欣赏作者描绘的画面，感受文中体现的运动之美。

3.理清课文的新闻要素，比较新闻特写与消息的异同，理解新闻特写的新闻价值。

教学重点：了解课文内容，欣赏作者描绘的画面。

教学难点：理清课文的新闻要素，比较新闻特写与消息的异同，理解新闻特写的新闻价值。

教学方法：合作探究、人本互助、多媒体

课 时：1课时

一、导入新课

  飞天：原为敦煌著名壁画之一，画面内容是飘飘欲飞的仙女，这里喻指中国跳水队员吕伟。

  凌空：意为高升到天上或耸立在空中，用来形容声势或气派使人敬畏。

吕伟11岁开始练习跳水，14岁进入国家队，16岁拿下亚运会金牌，许多专业媒体都将“跳水皇后”的称号送给她，在当时有许多关于吕伟的新闻报道，今天我们就来学习其中很有特色的一篇——《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，让我们共同来欣赏中国一代“跳水皇后”的飞天之美。（板书课标题）

设计意图：由“飞天”的含义引入课文，补充交代吕伟的相关资料，激发学生的学习兴趣，为后面对新闻特写特点的探究做铺垫。

二、 教学过程

任务一：浏览全文

1.圈点字词；

沉静自若    风度优雅    掠过     翘首而望

屏息敛声    蹬      酷似      疾如流星

潇洒自如    慷慨    眼花缭乱     悄然不惊   由衷

2.勾画文中的“特写语句”，并有感情地朗读

    如：她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。

学生活动：自主阅读浏览，圈点勾画，并朗读文本。

任务二：品味特写语句

教师活动：进行赏析方法指导并给予示范，学生分享时相机指导

学生活动：自主运用老师所教方法进行独立赏析，组内分析润色，选代表班内分享

 赏析思路：

1.判方法：用了什么修辞、写作手法、表达方式等；

2.析内容：句子写了什么，有什么特点；

3.说作用：句子表达的感情，突出的主旨等。

示例1：她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。

该句运用了环境描写、虚实结合和衬托的手法，以想象的白云飞鸟之动衬托她的沉静，表达了作者的欣赏与期待。

示例二：轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。

该句运用了动作描写和比喻的修辞，把吕伟高台跳水比作飞天凌空，形象地写出了其动作优美绝伦，同时还点了题，表达了作者的感叹和赞美。

示例三：紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。

该句运用了动作描写和夸张、拟人的修辞，形象地写出了其转体动作迅速流畅，表达了作者的感叹和赞美。

示例四：还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的“仙女”，四面水花则悄然不惊。

该句运用了动作描写和比喻、拟人的修辞，以悄然的水花、零星的气泡衬托出其落水动作轻盈专业、精彩度高，表达了作者的感叹和赞美。

示例五：   

“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时，整个游泳场都沸腾了。如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。

    吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。她的这个动作“5136”，让几位裁判亮出了9.5分的高分。

    这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌。

当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！”

该句运用了侧面描写，以外国记者、裁判、印度观众的表现侧面烘托吕伟跳水之精彩绝伦，表达了作者的感叹和赞美。

设计意图：本环节意在引导学生在品味好词佳句的同时，体会动作描写、正侧面描写、修辞手法在文中的巧妙运用。引导学生直观感受新闻特写中语言的感染力，使学生对其美有更深的认识。

教师小结：本文的语言客观准确，体现了新闻语言的重要特点。作者不仅准确使用动词表现跳水动作，还时时提醒读者注意文中的慢镜头。在修辞手法的使用方面也很值得学习。同时，作者在行文中大量使用的四字短语，增强了文章语言的概括力，体现了新闻尽量简洁的语言特点，同时这些四字短语又使文章具有较强的节奏感和典雅的美感，可谓以美写美，相得益彰。

任务三：阅读以上一则消息和教材p9资料，总结归纳“消息”与“新闻特写”的异同。

1.何为“新闻特写”：采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。

2.异同：消息往往要报道新闻事件的全过程，新闻特写则主要描绘新闻事件中的片段。

设计意图：让学生真正掌握消息和新闻特写各自的文体特点，并认识到新闻特写独特的传播价值。此环节意在引导学生领悟本文所表现的新闻特写的重要特征，通篇以表现“具体情况如何”为主，生动而具体地描绘了一个精彩的跳水瞬间，呈现出真切细致的事实，赋予新闻事实与温度，从而打动读者。

三、课堂小结

    这篇仅五百多字的新闻，是一篇出神入化的人物特写，30年后再来读它，依然觉得比赛像刚发生一样，现场感十足，这篇特写被评为当年好新闻“一等奖”。本文巧妙地捕捉到了跳水冠军吕伟最后夺冠的那一刹那，生动形象地展现了中国跳水姑娘夺取冠军时的完美的表现，给人留下了极其深刻的印象，表现出了中国运动健儿拼搏奋斗的精神。

五、作业布置

通过多媒体展示学校运动会上、班上运动健儿的精彩照片，要求学生运用从本文学到的写作方法，写一篇200字左右的新闻特写。

六、板书

“飞天”凌空

                   ——跳水姑娘吕伟夺魁记

                  运动员               观众

“飞天”前    沉静自若，风度优雅       屏息敛声

“飞天”时   凌空翔舞，疾如流星        眼花缭乱

轻盈笔直，自天而降

“飞天”后                           沸腾，如梦初醒

                正面描写                侧面描写