人教部编版 (五四制)三年级下册第七单元23 海底世界教案设计

统编版小学语文三年级下册第七单元海底世界教案

教学目标：

1. 知识与技能目标：

   a. 能够读懂并正确朗读课文《海底世界》。

   b. 能够根据课文内容回答问题。

   c. 能够根据提示，完成相关的写作练习。

2. 过程与方法目标：

   a. 通过图片导入，激发学生对海底世界的兴趣，引导学生主动参与课堂讨论。

   b. 通过教师的引导，展开学生之间的互动交流，激发学生的思维能力。

   c. 结合课文内容，拓展学生的相关知识，培养学生的综合能力。

3. 情感、态度与价值观目标：

   a. 培养学生对自然界的好奇心和敬畏感。

   b. 培养学生尊重和保护海洋生态的意识。

教学重难点：

1. 重点：

   a. 理解课文的主要内容和相关细节。

   b. 运用所学知识，回答问题并完成写作练习。

2. 难点：

   a. 找出课文中的关键句子，理解和分析语境。

   b. 运用所学知识，进行信息的提取和整理。

教学过程：

一、导入（5分钟）：

   1. 教师出示一些关于海底世界的图片，引导学生观察。

   2. 教师提问：你知道海底世界是什么样子的？你想知道海底世界有哪些动物和景物吗？

   3. 学生积极回答问题，并教师引导学生进行讨论，激发学生的好奇心。

二、新授（10分钟）：

   1. 教师出示课文《海底世界》，并读给学生听。

   2. 教师解读课文中的生词和重点句子，帮助学生理解。

   3. 教师让学生跟读课文，纠正读音和语调。

三、互动（15分钟）：

T：同学们早上好！今天我们要学习的是小学三年级语文下册第七单元《海底世界》。大家准备好了吗？

A：准备好了！

B：准备好了！

C：准备好了！

T：很好！那我们一起来看一看这篇课文的内容。请大家翻到第七单元的课文《海底世界》。

(学生们翻到课文页，开始阅读)

T：好，大家读完了吗？

A：读完了！

B：读完了！

C：读完了！

T：那我们来做一下课文理解题，看看你们对课文的理解是否正确。第一题，杰瑞是一个什么职业的潜水员？

A：杰瑞是一名潜水员。

T：很好，下面一题，杰瑞在潜水的时候发现了什么？

B：杰瑞在潜水的时候发现了美丽的珊瑚和各种鱼儿。

T：非常好！最后一题，杰瑞遇到了什么问题？

C：杰瑞遇到了水下氧气不足的问题。

T：非常好！你们对课文的理解很不错。接下来，我们来进行一下课文的朗读。

(学生们开始轮流朗读课文)

T：很好！你们的朗读非常流利，读得也很有感情。接下来，我们来讨论一下课文中的生词和短语。谁能告诉我课文中有哪些生词和短语？

A：珊瑚。

T：很好，珊瑚是什么样的东西？

B：珊瑚是一种在海底生长的生物。

T：非常好！还有其他的生词和短语吗？

C：氧气。

T：对，氧气是什么呢？

A：氧气是人们呼吸的空气。

T：非常好！有了氧气，我们才能呼吸。还有其他的生词和短语吗？

B：海底。

T：对，海底是指海洋的底部。还有其他的吗？

C：海洋。

T：很好，海洋是水的一部分，非常广阔。我们今天学习的就是海洋中的世界。大家是否对这些生词和短语有了更深的了解？

A：有了！

B：有了！

C：有了！

T：非常好！我们来进行一下课文的分组阅读，每个小组选择一个段落进行朗读。

(学生们组成小组，开始分别朗读各自的段落)

T：非常好！大家表现得都非常棒！在这个过程中，你们是否有对课文内容的理解和感悟？

C：我觉得海底世界真的很神奇，有很多奇妙的生物。

T：是的，海底世界的确是一个充满神奇和奇妙的地方。我们刚才学到的珊瑚、各种鱼儿以及海底生活是非常丰富多样的。

B：杰瑞遇到了水下氧气不足的问题，这让我想到我们保护环境要注意空气的质量。

T：非常好的观察！我们需要保护环境，保护海洋生物的生存环境，让他们能够生活得更加健康。

A：我觉得杰瑞是一个很勇敢的潜水员，他遇到困难没有放弃。

T：是的，杰瑞的故事告诉我们面对困难时要勇敢坚持，不放弃努力。

T：非常棒！你们对课文内容的理解和感悟都非常深入，我很高兴看到你们能够从中得到启发。接下来，我们来进行一下小组讨论，讨论一下我们应该如何保护海洋环境。

(学生们组成小组，开始讨论)

T：时间快到了，每个小组选出一位代表来和全班分享一下你们小组的讨论结果。

(代表依次分享小组的讨论结果)

T：非常好！每个小组都提出了很好的建议。保护海洋环境是我们每个人的责任，我们要从小事做起，共同努力，让海洋生物可以健康成长。

T：时间到了，今天的课程就到这里。希望同学们在今天的学习中有所收获。

(学生们整理书包，准备离开教室)

T：再见同学们，期待下次见面！

以上是一节小学三年级语文下册第七单元《海底世界》的课堂情境记录，师生互动充分，通过朗读、讨论等形式，学生对课文的理解和感悟大大提升。同时，通过讨论如何保护海洋环境，培养了学生的环保意识和责任感。

四、总结（3分钟）：

   1. 教师引导学生总结课文的主要内容，并进行概括。

   2. 教师提问：你在课文中学到了哪些知识？你觉得哪些知识是最有意义的？

   3. 学生积极回答问题，并教师进行点评和总结。

五、知识拓展（5分钟）：

   1. 教师根据学生的回答，引导学生进一步拓展关于海底世界的知识。

   2. 教师出示一些海洋生物的图片，让学生进行观察和描述。

   3. 教师介绍一些鲨鱼和海星等特殊的海洋生物，帮助学生了解更多海洋生态知识。

六、教学反思（2分钟）：

   1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，询问学生对本节课的感受和收获。

   2. 教师提问：你觉得学习海底世界的内容有什么意义？你对海洋生态有什么新的认识？

   3. 学生积极回答问题，并教师进行点评和反思。

4.本节课的教学设计旨在通过导入、新授、互动、总结、知识拓展和教学反思的环节，帮助　学生读懂课文《海底世界》，并运用相关知识进行交流和写作练习。通过本节课的学习，旨在培养学生对自然界的好奇心和敬畏感，以及尊重和保护海洋生态的意识。