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    小学语文人教部编版 (五四制)三年级下册23 海底世界教学设计

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    这是一份小学语文人教部编版 (五四制)三年级下册23 海底世界教学设计,共6页。

    教学目标
    会认本课的 10 个生字,会写 12 个字,认识多音字“差”,理解生字组成的词语。
    有感情地朗读课文,把握课文的主要内容。
    体会作者用词的准确性,激发对大自然的热爱之情。
    学习整合信息,介绍一种事物。
    有感情地朗读课文,把握课文的主要内容。学习整合信息,介绍一种事物。
    教学重点
    教学难点
    教学课时
    2 课时
    第 一 课 时
    课时目标
    会认本课的 10 个生字,会写 12 个字,认识多音字“差”,理解生字组成的词语。(重点)
    有感情地朗读课文,知道海底是个景色奇异、物产丰富的世界。(重点)
    初步感知文意,了解课文内容。(难点)
    教具准备
    教学过程

    导入新课
    导入类型:图片导入。
    教师口述:大海是什么样子的呢?今天我们来学习一篇与大海有关的课文《海底世界》。让我 们一起走进课文去领略那奇异的世界吧!( 板书海底世界)

    相关介绍
    海洋中生物的分布是有规律的,受到光线、温度、压力等因素的影响。在水深不超过 200 米的浅海区,光线较充足,水温较高,促使该区域海洋生物繁茂。此水域植物以藻类和菌类为主, 动物以各种鱼虾蟹贝为主。200 米至1000 米的水域称为海洋中层,光线、水温、压力都发生了变化。生活在这里的鱼相对较少,有比目鱼、鲨鱼等。1000 米至4000 米的水域称半深海层,这里一片黑暗,
    没有风浪冲击。严酷的自然环境,使这里的动物与海洋中层相比,大为减少。5000 米以下为深海层, 生物稀少,但也有生命存在,一些深海鱼就生活在此区域。

    初读课文
    听范读:边听边画出自己不太理解的词语或句子。
    学生初读:自由读课文,把生字读正确,句子读通顺,并标出自然段序号。
    检查初读情况,完成《课前预习单》本课的内容。
    (1)会读生字,辨多音字。
    练 窃(qiè)
    私(sī)
    警(jǐng)
    肌(jī)
    章(zhāng)
    差(chā)
    胞(bā)
    达(dá)
    煤(méi)
    储(chǔ)
    属(shǔ)
    chā(差别)
    chà(差不多)

    chāi(出差)
    cī(参差)
    níng(宁静)
    宁参
    nìng(宁愿)
    cān(参加) shēn(人参) cēn(参差)
    认读指导:“章、差、储、属”是翘舌音,“私”是平舌音。
    (2)会写生字,并组词。
    书写指导:“推”的右边是“隹”,“速”的第七笔是点,不是捺;“官”的下部是“㠯”不是“吕”; “攻”的右边是“攵”不是“ㄆ”。
    (3)积累词语,巧学搭配。

    (4)结合上下文理解下列词语的意思。宁静:(环境、心情)安静。
    窃窃私语:私下里小声交谈。
    打鼾:睡着时由于呼吸受阻而发出粗重的声音。
    警报:通过电台、电视台或用汽笛、喇叭等发出的将有危险到来的通知或信号。蕴藏:蓄积而未显露或未发掘。
    储量:(自然资源)储藏量。
    练宁(宁静)
    官(官场)
    汪(汪洋)
    险(危险)
    参(参加)
    攻(攻击)
    推(推送)
    迅(迅速)
    速(速度)
    退(退出)
    煤(煤炭)
    铁(铁锈)

    海底
    宁静
    器官
    行进
    危险
    海参
    攻击
    反推力
    迅速
    后退
    轮船
    地球
    长途
    生物
    石油
    天然气
    (波涛澎湃)的大海
    (奇异)的景色
    (宁静)的海底
    (迅速)地后退
    (多种多样)的植物
    (物产丰富)的世界
    (稀有)的金属
    澎湃:形容波浪互相撞击。

    细读课文
    自由默读课文,说说这篇课文讲了什么。
    预设:这是一篇科普性说明文,作者通过生动形象的语言,从海底的明暗度、声音、动物、植物和矿藏这几方面介绍了海底的有关知识。
    自由讨论,说说海底是一个怎样的世界。
    预设:海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。
    小组讨论,这篇文章可以分成几个部分,概括各部分的大意。
    预设:第一部分(第 1 自然段):点明课文要介绍的是大海深处的情况。
    第二部分(第 2 到 6 自然段):从海底的宁静与明暗,海底动物的声音,海里动物的活动方法, 海底的植物,海底的矿产这五个方面具体地介绍了海底世界。
    第三部分(第 7 自然段):概括地写出了海底世界是个景色奇异、物产丰富的世界。
    全班交流,以课文的第 4 自然段和第 5 自然段为例,说说这两段分别是围绕什么写的,作者又是怎样围绕中心意思把内容写清楚的。
    预设:第 4 自然段的中心句是“海里的动物,各有各的活动方法”,作者是运用列数字、举例
    子和作比较的说明方法来把海参、身体像梭子的鱼、乌贼和章鱼、贝类这 5 种海洋生物的活动
    方式写清楚的。第 5 自然段是围绕“海底的植物差异也很大”这句话写的,作者是运用举例子、列数字、作比较的说明方法把海底植物的颜色和大小写清楚的。

    课后作业
    找出你喜欢的句段摘抄下来,并和同学说说这段话好在哪里。
    学习《课后积累单》本课的内容。
    第 二 课 时
    课时目标
    有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。(重点)
    在学习中激发学生探索大自然奥秘的兴趣,培养学生对大自然的热爱之情。 (重点)
    初步学习整合信息,能介绍一种事物,培养搜集信息、处理信息的综合实践能力。(难点)
    教具准备
    教学过程

    课前导入
    教师口述:通过上节课的学习我们知道海底世界是非常奇异的,今天我们来学习作者是怎样用生动的语言向我们介绍海底世界的。( 板书海底世界)

    再读课文
    朗读第 1 自然段,说说它有什么作用。
    预设:“你可知道,大海深处是怎样的吗?”以问句开头易引起读者对文章主要内容的关注, 设置悬念,激发读者的阅读兴趣,还起引出下文的作用。( 板书 总起:大海深处是怎样的)
    自由读课文,边读边想,说说海底世界是怎样的。( 板书 分写)
    预设 1:“海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静”从“波涛澎湃”和“宁静”可以看出作者运用了对比的表现手法反衬出海底的宁静。“最大的风浪,也只能影响到海面以下几十米深” 这句话运用列数字的说明方法准确、真实地写出了海底的宁静。海底不仅宁静而且还黑暗,“在
    这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动”把会发光的鱼比喻成星星,能激起读者的想象和探索的欲望。( 板书 宁静、黑暗)
    预设 2:“海底的动物常常在窃窃私语。”“窃窃私语”用词准确、生动,形象地写出了海底
    动物发出的声音。这些声音“有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪, 还有的好像在打鼾……”这个排比句用了 3 个拟声词,对海底动物的声音进行了具体描摹。接着作者又具体列举了动物发出声音的三种情况“它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发
    出另一种声音,遇到危险还会发出警报”。( 板书 动物发声)
    预设 3:海里的动物有很多种活动方式,“海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。”用列数字的说明方法说明了海参的前进速度很慢。“有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米, 攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。”用打比方、列数字、作比较的说明方法说明这种
    鱼游动的速度很快。“乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。”写出了乌
    贼和章鱼与众不同的活动方式。“还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。” 运用拟人的修辞手法写出了贝类活动方法的不同。( 板书 动物的活动方法各异)
    预设 4:海底植物的差异也很大,“有褐色的,有紫色的,还有红色的”说明海底植物颜色各异。
    “最小的单细胞海藻,要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米,是地球上最长的生物。” 这两句话说明了海藻有大有小、形态各异。( 板书 植物的差异大)
    预设 5:海底的矿产资源也很丰富,“海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气,还有陆地上
    储量很少的稀有金属。”( 板书 资源丰富)

    品读释疑
    第 2 自然段写了海底很宁静,第 3 自然段又写海底有各种声音,这矛盾吗?为什么?
    预设:不矛盾。因为第 2 自然段的“宁静”说的是由于海水很深,风浪只能影响到海面以下几
    十米深的地方,因此海底是宁静的;而第 3 自然段说海底有各种声音指的是动物们发出的声音, 因为动物们“窃窃私语”的声音太小了,无法打破海底的宁静,所以,这样写并不矛盾。这样 写的好处是以声衬静更显寂静,这也体现了海底世界的奇异之处。
    除了课本中提到的五种海洋动物,你还知道哪些海洋动物,它们是怎样活动的?
    预设:我还知道吸盘鱼、水母和深海鱼类。吸盘鱼用吸盘附在船底或其他大鱼、海兽身上作免费的旅行;水母依靠收缩外壳挤压内腔喷出水流来推动自己活动;深海鱼类通过鳍、摆动身体 等方式进行活动。
    第 2、3 自然段与第 4、5、6 自然段各写了什么,海底世界的景色奇异与物产丰富有什么关联? 预设:第 2、3 自然段侧重从明暗和声音两方面介绍海底世界的奇异;第 4~6 自然段分别从动物、植物、矿物三个方面介绍海底世界。海底世界的奇异景色也表现了海底物产丰富,如:“在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动”既写出
    了海底的景色奇异,又表明海底有许多动物,物产丰富。同样,丰富的物产也显示出景色的奇 异,如:“海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样,有褐色的,有紫色的,还有红色的。” 既说明海底植物多,也表现了它们的美丽、奇异。

    方法探究
    运用列数字的说明方法介绍事物
    列数字是从数量方面说明事物特征或事理的方法,能使说明更准确、更科学、更具体、更有说服力。本文的第 2 自然段就运用了列数字的说明方法,如:“最大的风浪,也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海,水越深光线越暗,五百米以下就全黑了”句中用具体数字说明了海底的宁静和随着海洋深度的不同,光线的明暗也就不同,水越深就越黑暗;在第 5 自然段中也运用列数字的说明方法说明了海底藻类的不同特点。通过这些具体的数字让我们对海底世界有了更科学、更全面的认识,加深了对课文内容的理解。

    课文主旨
    本文通过生动形象的语言,从海底的明暗度、声音、动物的活动方法、植物和矿藏这几个方
    面介绍了海底世界,描绘了一个“景色奇异、物产丰富”的海底世界 ,( 板书总结:景色奇异、物产丰富)从而激发了我们对大自然的热爱和探索世界的兴趣。( 板书热爱自然、探索世界)

    课堂小结
    作者用生动形象的语言,介绍了海底世界的“景色奇异、物产丰富”。我们透过作者对海底世界的描绘,可以感受到作者对自然的热爱。

    课后作业
    完成课后第 3 题,体会文章中关键词句的表达效果。
    请运用列数字的说明方法来说明一个物体的特点。
    课后反思
    成功之处:本课的重难点是感知海底的景色奇异、物产丰富,激发学生探索大自然的兴趣。教学过程中,教师引导学生带着问题自读课文,通过圈点勾画关键词句,寻找问题的答案,实
    现了本课的教学目标。
    不足之处:在教学过程中,教师可以播放图片、视频等资源,给学生设置多种情景,让学生更真切地感受海底世界的奇妙。在朗读的过程中,教师要多给学生交流问题和进行小练笔的
    时间和机会,激发学生学习的积极性。
    板书
    总起:大海深处是怎样的
    宁静、黑暗
    动物发声
    海底世界
    分写
    动物的活动方法各异
    植物的差异大资源丰富
    热爱自然、
    探索世界
    总结:景色奇异、物产丰富
    相关教案

    小学语文人教部编版三年级下册23 海底世界教案设计: 这是一份小学语文人教部编版三年级下册23 海底世界教案设计,共8页。教案主要包含了核心素养目标,课前解析,教学目标,教学重点,教学难点,课前准备,课时安排,教学过程等内容,欢迎下载使用。

    小学语文人教部编版三年级下册第七单元23 海底世界教案及反思: 这是一份小学语文人教部编版三年级下册第七单元23 海底世界教案及反思,共5页。教案主要包含了激趣导入,检查预习,把握课文, 梳理文章结构,学习第四段等内容,欢迎下载使用。

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