第二部分 专题二 考点一 鉴赏古代诗歌的形象-2023高考语文艺考生文化课百日冲关课时作业word（统编版）

这是一份第二部分 专题二 考点一 鉴赏古代诗歌的形象-2023高考语文艺考生文化课百日冲关课时作业word（统编版），共7页。试卷主要包含了阅读下面这首宋诗，完成1～2题，阅读下面这首唐诗，完成3～4题，阅读下面这首宋诗，完成5～6题，阅读下面这首宋诗，完成7～8题等内容，欢迎下载使用。

一、阅读下面这首宋诗，完成1～2题。
后元丰行①
王安石
歌元丰，十日五日一雨风。
麦行千里不见土，连山没云皆种黍。
水秧绵绵复多稌②，龙骨③长乾挂梁梠。
鲥鱼出网蔽洲渚，荻笋肥甘胜牛乳。
百钱可得酒斗许，虽非社日长闻鼓。
吴儿踏歌女起舞，但道快乐无所苦。
老翁堑④水西南流，杨柳中间杙⑤小舟。
乘兴欹眠过白下，逢人欢笑得无愁。
[注]　①后元丰行：元丰是宋神宗赵顼的年号。这首诗是王安石推行新法十年后农业取得较好收成时写的。他还写了另一首《元丰行示德逢》，所以此首加“后”以示区别。②稌：糯稻。③龙骨：也称“翻车”，灌溉农具。④堑：挖掘。⑤杙(yì)：系，拴。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．诗歌开头两句，化用“五风十雨”的典故，歌颂元丰年间风调雨顺的气象。
B．“千里”“没云”运用夸张手法，写出麦苗和黍稠密茂盛、长势喜人的景象。
C．荻笋胜过牛乳，百钱才够买酒，从侧面写出了江南鱼米之乡百姓的富庶生活。
D．这首以神宗年号为题的诗，既在一定程度上反映了当时的社会现实，又富于理想色彩。
解析：C　[是“正面描写”。]
2．简要概括诗中老翁的形象特点，并分析诗人塑造这一形象的用意。
答案：老翁形象：悠闲惬意，淳朴率真，对生活心满意足。用意：用老翁形象以点带面(用老翁的所见所闻所感)，全面展现国富民安的社会景象，歌颂新法所取得的成果，表达诗人心系天下的情怀。
二、阅读下面这首唐诗，完成3～4题。
送相里造①入京
李　颀
子月过秦正，寒云覆洛城。
嗟君未得志，犹作苦辛行。
暖酒嫌衣薄，赡风候雨晴。
春官含笑待，驱马速前程。
[注]　①相里造：曾任河南少尹，赠礼部侍郎。②李颀，祖籍为赵郡(今河北赵县)，开元二十三年登进士第，中年后，任新乡县尉，任职多年，没有升迁；归隐于颍阳(今河南登封)之东川别业。
3．下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是(　　 )
A．诗歌首联简单交代了送别的时间和地点，点明当时寒冷的天气，为下文作了铺垫。
B．颔联借友人之口发出慨叹，表达相里造对作者辛苦漂泊却仕途不顺的深切同情。
C．颈联中，“嫌衣薄”照应“寒云”，既交代了喝酒的缘由，又暗示了友人的境遇。
D．尾联中，“春官”为礼部的别称，“前程”语带双关，给读者以丰富的想象空间。
解析：B　[B.“颔联借友人之口发出慨叹”“表达相里造对作者……”错。由“嗟君”二字可以看出，颔联是作者对友人发出慨叹。故选B。]
4．请根据诗歌内容，简析诗人的感情变化。
解析：首联“子月过秦正，寒云覆洛城”点明送别的时间和环境。“寒云覆洛城”以送别时寒云压城的压抑景色暗喻友人的仕途不顺，心情压抑苦闷；颔联“嗟君未得志，犹作苦辛行”，“未得志”概括了友人的不幸遭遇，“苦辛行”表达了对友人辛苦奔波境遇的同情；一个“嗟”字表达出对友人的惺惺相惜之感和诗人的苦闷心情；颈联“暖酒嫌衣薄，赡风候雨晴”，前句照应首联中的“寒云”，也照应了题目中“送”，为友人送别，自然免不了喝酒，诗人殷勤劝酒，莫要嫌衣服单薄不能抵御寒冷，喝杯酒暖暖身子，总能够找到对抗寒冷的办法；后句即景抒情，借眼前的大风劝慰友人，你看风如此之大啊，不久就会把阴云刮跑，马上就会雨过天晴。诗人以“暖酒”和“候雨晴”来劝勉友人在“衣薄”和风雨的不利中看到希望，诗人的心情有所好转，情感基调由低沉向明丽过渡；尾联“春官含笑待，驱马速前程”，“春官”为古官名，以大宗伯为长官，掌理礼制、祭祀、历法等事。这里为礼部的别称。“春官含笑”则预示着友人会得到重用；“速前程”意为“赶紧奔赴前程”，此句祝愿友人此去京城受到重用，前程似锦，诗人心情振奋，精神昂扬。
答案：①以寒云覆城来喻指友人仕途不顺、辛苦奔波的境遇，表达出对友人的惺惺相惜之感和诗人的苦闷心情；②以“暖酒”和“候雨晴”来劝勉友人在“衣薄”和风雨的不利中看到希望，诗人的心情有所好转，情感基调由低沉向明丽过渡；③以“春官含笑待”和“驱马速前程”祝愿友人此去京城受到重用，前程似锦，诗人心情振奋，精神昂扬。
三、阅读下面这首宋诗，完成5～6题。
次韵黄斌老所画横竹[注]
黄庭坚
酒浇胸次不能平，吐出苍竹岁峥嵘。
卧龙偃蹇雷不惊，公与此君俱忘形。
晴窗影落石泓处，松煤浅染饱霜兔。
中安三石使屈蟠，亦恐形全便飞去。
[注]　黄庭坚被贬戎州时，黄斌老送他一幅横竹图，黄庭坚为此而作了这首诗。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．前两句中“吐”表明黄斌老创作动机非凡，故画出的竹气势峥嵘，不同凡响。
B．第三、四句把竹子比作“偃蹇”之“卧龙”，屈服在雷霆之下，隐喻诗人被贬的遭遇。
C．第五、六句描述黄斌老在晴明的窗下，用兔毫笔饱蘸松烟墨，画出了这幅横竹图。
D．第七、八句写画上三块石头是防止竹子画好了像龙一样飞去，突出黄斌老画技高超。
解析：B　[B项，由“雷不惊”可知诗句的意思是竹子不为雷霆所屈，第四句中“公与此君”是指黄斌老和竹子，前一句的“雷不惊”与后一句的“俱忘形”相互映照，这两句表现了诗人的刚直不阿和不屈不挠。]
6．黄斌老笔下的竹子在全诗的情感抒发中起了什么作用？请结合诗句进行分析。
解析：解答本题，考生要注意分析题干。题干并不是直接问“竹子表达了诗人哪些情感”，而是问“竹子在全诗的情感抒发中起了什么作用”，二者回答的要点不同。前者只需要明确竹子中蕴含的情感，后者则要先把诗中对竹子的具体描写提取出来，再分析表达了诗人怎样的情感。答题时，要先答出黄斌老所画的竹子的特点，表达对黄斌老画竹技艺的赞美，然后深入竹子代表的傲岸不屈的精神气度中，最后表达对具有同样精神气度的诗人的称赞。
答案：①所画竹子活灵活现，栩栩如生，表达了诗人对黄斌老高超画技的赞赏之情。②借咏竹子傲岸不屈、处变不惊的形象托物言志，表达诗人对时局难以平复的不平与愤懑，政治上遭受打击后不屈不挠的坚韧气度。
四、阅读下面这首宋诗，完成7～8题。
雨过偶书[注]
王安石
霈然甘泽洗尘寰，南亩东郊共慰颜。
地望岁功还物外，天将生意与人间。
霁分星斗风雷静，凉入轩窗枕簟闲。
谁似浮云知进退，才成霖雨便归山。
[注]　熙宁二年(1069)，王安石任参知政事，次年拜相，主持变法。后因反对派阻挠，王安石被罢免，出知江宁府，本诗是他到江宁任上后所作。
7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．首联写一场大雨让百姓开颜欢笑，暗示这是一场盼望已久的喜雨。
B．颔联言大地希望得到好收成，但这要靠老天来帮忙，这里的“天”指的是自然界。
C．颈联描写雨后清凉宁静的景象，反衬了作者因被罢免而内心忧愁。
D．本诗是一首咏物诗，看似写雨，实际吟咏的主角却是浮云，以浮云喻己。
解析：C　[C项，根据尾联，作者在整首诗中没有表现自己内心的忧愁，而是表达了自己对救国救民的渴望和像浮云一样知进退的愿望。本诗是以雨后清凉宁静的景象烘托作者内心的悠闲之感。]
8．诗歌最后两句中的“浮云”与李白《送友人》“浮云游子意”中的“浮云”的含义是否相同？请简要分析。
解析：解答本题，考生要重点关注本诗和李诗的写作背景。本诗是咏物诗，李诗是一首送别诗，两首诗中虽出现同一意象，但其含义有区别。本诗写于一场大旱之后，浮云恰逢其时地带来雨水，然后又退去，浮云的知进退象征着作者也愿意如此，在变法给百姓带来好处后就功成身退。李诗主要写送别友人，作者选取浮云飘忽不定的特点来象征友人以后的行踪，表达的是对友人远去的不舍之情。
答案：两个“浮云”的含义不同。本诗中的“浮云”在给人间带来美好的甘霖后便隐退到群山深处了，表达了作者对“浮云”的赞美；“浮云”的知进退象征着作者自己也愿同浮云一样，希望通过变法给百姓带来好处，然后功成身退，不再留恋官场。而李诗中的“浮云”则是象征友人行踪的飘忽不定，表达的是对友人远去的不舍之情。
五、阅读下面两首宋词，完成9～10题。
诉衷情
晏　殊
东风杨柳欲青青，烟淡雨初晴。恼他香阁浓睡，撩乱有啼莺。
眉叶细，舞腰轻，宿妆成。一春芳意，三月和风，牵系人情。
玉楼春
无名氏
东风杨柳门前路，毕竟雕鞍留不住。柔情胜似岭头云，别泪多如花上雨。
青楼画幕无重数，听得楼边车马去。若将眉黛染情深，且到丹青难画处。
9．下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．《诉衷情》中三、四两句，面对烂漫春光，主人公不是览景生欢，而是情态异常，一个“恼”字，承上启下，使词意陡生顿挫。
B．《诉衷情》中“一春芳意”与“三月和风”为对偶句，同是“牵系人情”的景物。“牵系”既形象地表现了柳丝的特点，也与“眉叶细，舞腰轻”照应。
C．《玉楼春》中三、四两句，情是泪的内源，泪是情的外现，一情一态，两个比喻，对仗工整，且曲尽传神写照之妙。
D．《玉楼春》最后两句中，变实为虚，将抽象的感情写成了可染可画的形象体，“丹青”既指图画，也喻忠贞不渝之情。
解析：D　[D项，“若将眉黛染情深，且到丹青难画处”两句中，作者从缱绻深情写到满载着忠贞情意的图画，这是变虚为实。]
10．两首词在开篇都写到“东风杨柳”，请分别简析其中“柳”的形象与人物形象的特点，以及“柳”的形象对人物形象的塑造起到的作用。
解析：解答此题，考生要先审读题干，题干涉及三个方面，“柳”的形象特点、人物形象特点、“柳”的形象对人物形象的塑造起到的作用。两首词中的“柳”都出现在首句，作者都围绕“柳”描绘了一幅春景图，根据词意，《诉衷情》描绘了一个闺中女子，《玉楼春》描绘了一个离别居家的女子；《诉衷情》中的“柳”代表着春天，《玉楼春》中的“柳”则指“留”，象征着离别的不舍；作者描绘的“柳”的形象都是为塑造词中人物形象服务的，“柳”也是作者寄托情感的载体。
答案：《诉衷情》开篇所写之柳是雨初霁后的青青杨柳，柳丝纤细，柳烟疏淡，景象清新柔美，所写之人是因柳惹起无限愁思的闺中女子。作者借“柳”所描写的清新春景将女子的离情怨思烘托得更加强烈，此处是乐景衬哀情。《玉楼春》开篇所写之柳是门前路旁在东风中摇曳的柳，所写之人是与远行之人在门前话别，依依不舍留恋而又无奈的女子。柳是情感的寄托物，想“留”却留不住，作者借“柳”的形象将女子的不舍之情表达出来。
六、阅读下面这首诗歌，完成11～12题。
梅花
陈　亮①
疏枝横玉瘦，小萼点珠光。
一朵忽先变，百花皆后香。
欲传春信息，不怕雪埋藏。
玉笛休三弄②，东君正主张③。
[注]　①陈亮，南宋人，胸怀大志，力主抗金收复中原，为抗金奔走呼号，反对议和。②三弄：笛曲有《梅花落》，又称《梅花三落》《落梅花》。③东君：司春之神。
11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　 )
A．开篇写出梅花的形态：疏枝横玉，写已开的梅花；小萼缀珠，写未开的梅萼。
B．“横”写出梅枝之情态，“玉”写出梅花之晶莹剔透，“瘦”写出梅花之清姿。
C．梅花转瞬即谢，自怨花期苦短，诗人也以“玉笛休三弄”寄寓自己惜花之意。
D．陆游《卜算子·咏梅》着重抒情，以情韵胜；这首诗则情中寓理，情理交融。
解析：C　[“梅花转瞬即谢，自怨花期苦短”错误，最后两句的意思是说，人们不要吹奏“梅花三落”了，梅花自有自己的命运，司春之神正为梅花安排呢。梅花本身并没有“自怨花期苦短”之意。]
12．这首咏梅诗以梅喻人，写出了诗人的气质和性格，请结合内容简要分析。
解析：考生在解答本题时，要抓住诗歌中“物”与“人”的精神契合点。考生可从诗中梅的自然属性如早开、耐寒、洁净等入手，然后将自然属性人格化为坚韧、敢为人先等精神风貌，同时还要结合注释中作者的经历。
答案：①敢为人先，品行高洁。梅花先于百花绽放，不与百花争春；而诗人力主抗金，行高于众。②无私奉献，坚韧不拔。梅花不怕被雪深埋，傲雪绽放，为人间带来春的信息；而诗人为抗金奔走呼号，也体现了无私奉献、顽强坚韧的精神。