政治 (道德与法治)一年级上册第二单元 校园生活真快乐8 上课了授课课件ppt

8 上课了 

教学目标：

 认知： 

  1．知道课堂纪律的基本要求。 

  2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。   

情感： 

  1．愿意遵守课堂纪律。   2．对不遵守纪律的行为不满。   

行为： 

  1．听到上课铃声立即进教室。

2．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。   

教学重点： 

  提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。  

 教学难点： 

  上课守纪律的重要性。

教学设计：

第一课时

一、活动一：课前准备好

师：同学们，你们知道课程表有什么用途吗？（课件出示一张课程表的图片）

谁来说说下节要上什么课？（课件出示32页的问题）

师：是的，当上课铃响之前，我们就要做好下节课的上课准备。今天，我们就一起学习一下，上课了，我们需要怎么做呢？

播放上课铃声的录音

课件出示32页的图片

师：图片中的同学听到铃声后是怎样做的？他们做得好吗？为什么？请小组讨论交流。

提问：上课铃声响了，你们又是怎么做的呢？

生讨论回答。

视频播放：学生听到上课铃响后，回到班级上课的动画。

小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：  

 （1）停止一切活动。 

  （2）安静、迅速、按顺序进教室。   

（3）在自己的座位上坐好。 

  大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏实地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。

过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？   

(拓展 制作一个学生认真上课的动画，就算有一只小鸟飞来，也没有人开小差）。  

 1．小组交流： 

  （1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？   

制作一个学生上课不专心的动画视频。

（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？ 

  （3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？

2．小结： 

  上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。 

  过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？

二、活动二：多提问题勤举手

出示33页上面的图片。。  

 1．讨论： 

  （1）为什么想发言时要先举手？ 

  （2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？   

2．小结： 

  想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。

过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？（制作上课回答七嘴八舌的视频）

生讨论交流。

3、既然很多同学上课都非常积极，那么，如何提问才是正确的呢？

（课件出示33页下面的图片）

师：是啊，要想在课堂上有积极的表现，我们就要做到：（可以把以下步骤出示到课件）认真听老师的提问，然后好好想清楚自己的问题，再把问题说清楚，这样大家就都能明白啦。希望上完这节课，同学们在今后的上课中都能有很棒的表现！

第二课时

一、大家一起学：

导入：播放《众人划桨开大船》的歌曲视频

提问：谁知道看了这个视频你明白了什么？

我们如果课上遇到难题自己解决不了，怎么办呢？

小组讨论回答

师提问：在小组讨论时，我们应该怎么做呢？

出示课本34页图片

提问：大家看看图中的小朋友他们做得对吗？谁做得好，谁做得不好？为什么？

问：那你的办法是？（出示34页的问题）

师小结：所以，要想很好地跟大家一起学，我们就要做到：1上课和同学一起学习时，要有秩序地听组长的安排。2声音不要太大，本组同学听到即可，更不要抢着大声说。3在其他同学说时，要认真听取别人的意见，要和同学和睦相处。（可按步骤出示在课件）

二、课堂作业认真做

导入：我们怎么对待老师留的作业呢？

提问：上课老师留的作业，你们都是怎么完成的呢?完成后，又是怎么处理的呢？

我们看看其他同学写完作业后是如何做的。（出示35页上面的图片）

问：你认为他们这样做好吗？为什么？

制作一个小明不认真做作业的动画场景，请你说说小明的做法如何，会有怎样的后果呢？

提问：除了我们作业本上的作业，体育老师布置的广播体操，音乐老师教的歌曲，美术老师布置的画，这些是作业吗？（出示35页下面的图），我们应该怎样对待这些作业呢？

师小结：我们作为一名小学生，只学习好课本的知识是不够的，学校里的各项互动都要积极参与，各方面均衡发展，这样才是一名全面发展的优秀学生。