小学数学人教版三年级上册几分之一优秀ppt课件

第2课时 比较几分之一的大小（教案）

教学内容 教材第91页例3及相关内容。

教学目标

1. 进一步巩固对几分之一的认识，并会比较几分之一的大小。

2. 让学生经历操作、观察、比较等活动，培养学生的动手操作能力和自主获取知识的能力。

3. 感受分数与生活的密切联系，提高学生学习数学的兴趣。

教学重点 进一步巩固对几分之一的认识，会比较几分之一的大小。

教学难点 掌握分子是1的分数的大小比较的方法。

教学方法 教法：讲授法、启发法等

学法：合作探究法、练习巩固法

教学准备 多媒体课件。

教学过程

一、复习导入

请你说一说下面这些分数表示的意义。

预设：表示把一个整体平均分成2份，取其中的1份。

（学生逐一说出每个分数表示的意义）

揭示课题：同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。你们知道吗？分数其实和我们之前学习的数一样也是有大小的，我们一起来研究一下吧！

（板书：比较几分之一的大小）

设计意图 激活学生已有的知识和经验，以此为生长点，为探究新知做准备。

二、探究新知

探究点 比较几分之一的大小

1. 课件出示教材第91页例3。

比一比。

师：你能用分数分别表示这两个月饼中的每一份吗？

预设：第一个月饼中的每一份用表示，第二个月饼中的每一份用表示。

师：你会比较这两个分数的大小吗？请你试一试，然后说一说你的方法。

预设：把两个同样大的月饼分别平均分成了2份和4份，2份中的1份要比4份中的1份大，所以＞。

2. 比较和的大小。

（课件出示教材第91页例3第二组图片）

师：你能根据下图写出分数吗？

预设：第一幅图中的涂色部分用表示，第二幅图中的涂色部分用表示。

师：你会比较这两个分数的大小吗？请你试一试，然后说一说你的方法。

预设：把同样大的两个长方形，分别平均分成了4份和6份，4份中的1份要比6份中的1份大，所以＞。

3. 借助图形比较。

师：观察这两组分数，你发现了什么？（同桌间讨论，交流汇报）

引导学生发现：分子是1的分数，分母越大，表示分的份数越多，每一份反而越小。

核心点总结 把一个物体或图形平均分成若干份，分的份数越多，其中的一份就越小；分的份数越少，其中的一份就越大。即：分子是1的分数，分母大的分数反而小。

设计意图 让学生充分利用已有的经验，学会借助图形，经历比较分数大小的过程。在与同桌讨论交流的过程中培养学生参与合作的精神，获得愉快学习的体验。

三、当堂练习

1. 课件出示题目。

2. 出示教材“做一做”的部分题目。

四、课堂总结

师：这节课你学会了哪些知识？（学生交流，教师总结出示）

分数的分子是1，分母小，就是平均分的份数少，分数就大；分母大，就是平均分的份数多，分数就小。

五、课后作业

请完成教材练习二十第3、7题。

六、板书设计

板书

比较几分之一的大小

＞

＞

分子是1的两个分数，分母大的分数反而小。

七、教学反思

成功之处

本节课指导学生比较分数大小的过程，我分成了以下三步：用分数表示图中部分与整体的关系→比较两个部分的大小→比较分数的大小。这样一方面可以帮助学生更加深刻地理解分数的含义，另一方面让学生在比较分数大小时能够联想到图形的大小，建立起直观模型与分数表征的对应关系。

不足之处

在教学分子是1的分数大小比较这一环节，学生讨论用推理的方法进行比较后，应该请学生复述，并模仿练习，突破本节课的教学难点。可以更进一步提高教学的有效性。