课题	Unit 3 My friends Part A （Let's talk--Let's play）
教学目标	一、能够在图片、PPT和老师的帮助下理解对话大意二、能够用正确的语音、语调朗读对话，并能够在小组中进行角色扮演三、能够在情景中运用句型“—What’s his/ her name? —His/ Her name is…”询问他人姓名并能够回答；能够在情景中运用句型“He’s/She’s…”“He/ She has…”描述人物的性格和外貌特征
教学重点	一、能够在情景中运用句型“—What’s his/ her name? —His/ Her name is…”询问他人姓名并能够回答。二、能够在情景中运用句型“He’s/ She’s…”“He/ She has…”描述他人的性格和外貌特征。
教学难点	一、能够在情景中灵活运用核心句型询问他人姓名并回答。二、能够熟练描述他人的性格和外貌特征。
教学准备	Teacher preparation: multimedia courseware, textbook recordings Student Preparation: Pre-class preparation
教学过程	一、Warm-up 1.Let’s sing:Friends. 2.Game time 植物大战僵尸! 发射炮弹，快速读出炮弹打出的单词或短语，一起打跑僵尸吧. 萝卜蹲: 游戏规则： 5人一组,分别选择一个单词做为自己的名称, 例如： quiet,站成一排。从quiet这里开始做。第一遍按照先后顺序活动。第二遍再打乱顺序,随意指令某一个蹲。反应慢的同学将被淘汰 4.Choose and say 二、Lead in What are they talking about?Watch and answer 三、Presentation 1.Listen and answer. Who is John’s new friend? Where is he from? Is Zhang Peng friendly? Zhang Peng is ______ and ______. 播放动画，回答问题。 2.Listen and repeat 3.Listen,repeat and number. 4.Listen and fill in the blank . 5.Read in groups 6.仿照课文，介绍下你的朋友！四、Practice 1.Let's watch 2.Listen and fill 3.Pair work 4.Practice：Do you know him/her? 老师呈现一些动画人物或明星照片。抢答环节，呈现一个图片，认识的同学进行抢答，并说出他的外貌特征，答对的加一分。五、Summary I have a new friend. He/She is tall/short... What's his/her name? His/Her name is ...
板书设计	Unit 3 My friends A Let’s talk What’s his name? His name is Zhang Peng. He’s tall and strong. very friendly.
课后作业	1. 听录音跟读let's talk 部分对话 2. 小组成员情景表演对话。 3. 背诵talk部分给小组长听. 4.用所学单词和句型向你的同桌互相介绍自己的朋友。 5. 完成配套练习
教学反思	1.本课时主要学习描述他人的性格和外貌特征。课程开始，通过复习和巩固句型“My name is…”导入新词“his, her”并稍加练习，学生能很快地掌握句型“What’s his/ her name?”并用句型“His/ Her name is…”进行作答。 2.活动设计丰富，易操作，且具备层次感，有效地提升了学生的核心素养。 3.课堂活动设计活跃了课堂氛围，调动了学生的学习积极性，加强了师生交流。活动既有合作又有竞争，取得了不错的教学效果。