物理八年级下册五、探究——使用机械是否省功教学设计

教学目标

1．知道使用任何机械都不能省功。明确机械效率是描述做功效率的物理量。

2．掌握机械效率的概念，会计算有用功、总功，会计算某种简单机械的机械效率。

3．能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。

4．知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识，增强将科学服务于人类的责任感。

教学重难点

1．即械效率的概念和有关计算

2．动滑轮的机械效率与哪些因素有关

教学过程（主备设计、集体研讨）

二次备课（个性化设计）

一、课前知识回顾（滑轮）

1．竖直上拉问题

例题:重为600N的物体以0.1m/s的速度匀速上升，动滑轮重30N，不计滑轮与绳子间的摩擦。结合图1．图2．图3，完成以下七个问题：（1）拉起动滑轮的绳子股数n ；（2） 作用在绳端的拉力F；（3）绳的自由端拉出S拉 （4） 绳自由端上升的速度V拉 （5）拉力所做的功W拉 （6）拉力的功率P拉 （7）克服物体重力所做的功W物

（1）n =           （2）  F=         

（3）S拉=          （4） V拉=                               

（5） W拉=         （6） P拉=                               

（7） W物=       

2．水平移动问题

例题:重为50N的物体在力F的作用下，以0.2m/s的速度在水平地面上做匀速直线运动了1．5米，若物体与水平地面之间的摩擦力f为20N，不计绳的摩擦,完成下列各图（1）拉起动滑轮的绳子股数n  （2） 作用在绳端的拉力F （3）绳的自由端拉出S拉 （4） 绳自由端移动的速度V拉（5）拉力所做的功W拉（6）拉力的功率P拉（7）克服摩擦力所做的功W摩（8）物体重力所做的功W物

（1）n =         

（2）F=         

（3）S拉=             

（4）V拉=               

（5）W拉=              

（6）P拉=          

（7）W摩=              

（8）W物=                   

二、合作展示

1．某同学用动滑轮提升钩码，请你帮他完成下列表格中的空格。

2．分析实验数据：

（1）手拉绳所做的功与动滑轮拉钩码所做的功是否相等？

（2）哪一个做的功多一些？

（3）你认为产生这一现象的原因是什么？

3．实验时，为了减小误差，要注意尽量拉动弹簧测力计，读出示数。

4．用刻度尺测钩码上升距离后，你能不能马上就知道手移动的距离呢？

关于机械效率的概念

1．几个基本概念：

有用功W有用_____将重物提升一定高度所做的功

额外功W额外_____克服摩擦力和克服动滑轮重力所做的功

总功W总_____手的拉力对动滑轮做的功

2．三者之间的关系：

3．机械效率的概念：物理学中，将有用功与总功的比值叫做机械效率。

 即： 计算公式： 

4．注意：对于实际机械，由于总是有额外功存在，η＜1。（想想为什么）

因为W总＝W有＋W额。使用机械时，除了要对有用阻力做有用功外，还不得不克服额外阻力做额外功，W有<W总，即η＜1

三、小结

作业布置

1．课外作业：

2．书面作业：