初中北师大版五、探究——使用机械是否省功教学设计

这是一份初中北师大版五、探究——使用机械是否省功教学设计，共2页。教案主要包含了学习目标，学习重点、难点等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】：
知道使用任何机械都不省功。
【学习重点、难点】：
重点：体验探究过程与收集数据的分析
难点：明确设计思想
一、复习提问
1.做功的两个必要因素是什么？举例说明。
2.计算功的公式和单位是什么？
二、进行新课
引入提问：使用杠杆、滑轮这些简单机械能够省力，是不是也能省功呢？
一、探究新知
学习任务一：明确探究的问题与目的:比较使用机械与不使用机械是否能省功。
1、展示图片：起重机中使用动滑轮、拔钉子使用羊角锤、钓鱼杆等,
使用这些机械的目的是什么？是为了省力还是省距离？
然后就功的概念提出问题：使用机械有的可以省力有的可以省距离，那么，使用机械能省功吗？
同学们思考交流一下,小组派代表说说猜想结果.
要想知道结论应采取什么方法?
2、自学课本P75“制定计划”
实验过程中需要用到的实验仪器有＿＿、＿＿、＿＿
需测量的物理量有＿＿、＿＿、＿＿、＿＿；
计算并比较两次所用的功.
3、小组讨论，交流设计思想
针对所要探究的问题,那么这个探究实验是一
个 实验?
同学们先思考,然后交流讨论.
为了使实验操作较顺利,实验中要让重物怎样运动?为什么?
为了要记录重物和绳端移动的距离,对它们的始末位置要作何处理?
学习任务二：探究——使用动滑轮提升重物是否能省功?
1、学生分组完成探究实验
制定实验方案,讨论和完善方案,
观察记录实验数据,填在表格P75表9-5中
分析比较计算结果并得出实验结论,
反思实验得失并阅读课本P75“分析与结论”.
2、拓展反思：使用机械能省功吗？
3、任选你桌上没有用到的装置，对课上所得出的结论进行实验验证
二、系统总结：
1、通过你们的实验，你认为使用机械能省功吗？
2、实验操作中要注意什么？
实验中注意事项；
①在实验中要将距离测量的准确些。
②会将细绳绕在滑轮上。
③尽可能在竖直方向上使用弹簧秤。
④弹簧秤的示数要用牛顿表示。
⑤拉动的过程中，尽可能使物体匀速上升。
三、自我检测：
P77交流讨论
四、课后反思：