新高考适用2024版高考生物一轮总复习选择性必修1稳态与调节第8单元稳态与调节微专题实验：探索植物生长调节剂的应用课件

这是一份新高考适用2024版高考生物一轮总复习选择性必修1稳态与调节第8单元稳态与调节微专题实验：探索植物生长调节剂的应用课件，共21页。PPT课件主要包含了第八单元稳态与调节，细胞分化程，m1＋10，浸泡法长时间处理，沾蘸法短时间处理等内容，欢迎下载使用。
微专题　实验：探索植物生长调节剂的应用
实验基础梳理1．探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度(1)探索的依据生长素类调节剂的生理作用与其浓度具有很大的关系。例如，适当浓度的2,4－二氯苯氧乙酸(简称2,4－D)可以促进插条生根，浓度过高时会抑制生根，高浓度的2,4－D甚至会杀死双子叶植物。在农业生产上应用这些调节剂时，寻找最佳的浓度范围就非常有意义。
(2)处理插条的方法①浸泡法：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3 cm，处理几小时至一天。这种处理方法要求溶液的浓度较小。②沾蘸法：把插条基部在浓度较高的药液中沾蘸一下(约5 s)，深约1.5 cm即可。(3)设计浓度的依据可以参考植物体内天然生长素含量，或查找有关资料，确定应设计什么样的浓度梯度。
2．尝试利用乙烯利催熟水果(1)乙烯利催熟水果的原理乙烯利是一种植物生长调节剂，工业品为液体。当溶液pH2.0)，以0.5 μml/L为梯度，设计5个浓度水平的实验，细胞分裂素最高浓度应设为____________μml/L。
度低，容易诱导产生愈伤组织
(4)Ⅲ阶段时，科研人员分别选用浓度低于或高于n3 μml/L的生长素处理品种A幼芽都能达到最佳生根效果，原因是处理幼芽时，选用低浓度生长素时的处理方法为______________________________，选用高浓度生长素时的处理方法为______________________________。(5)在___阶段用秋水仙素对材料进行处理，最易获得由单个细胞形成的多倍体。
解析：(1)在诱导愈伤组织形成时，通常采用茎尖、幼叶做外植体，因为这些部位的细胞分裂能力强、分化程度低，全能性容易表达，容易诱导产生愈伤组织。(2)Ⅰ过程愈伤组织形成是离体的植物细胞脱分化的结果，脱分化过程中细胞的结构和功能发生了明显改变，成为未分化状态；Ⅱ、Ⅲ过程形成幼芽、根的过程存在细胞的分化，分化和脱分化都存在基因的选择性表达，故Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ阶段都存在基因的选择性表达。(3)根据题意，表中数据为品种B的最佳激素配比，若要确定品种A的Ⅰ阶段最佳细胞分裂素浓度，以0.5 μml/L为梯度，可参考m1为中间值，故实验中细胞分裂素最高浓度可设为m1＋1.0 μml/L。(4)实验中用生长